1、当挫折来袭，我们不轻易放弃。我们众志成城，为梦想努力奋斗。我们是12班，一路披荆斩棘！
2、一位家长曾以博弈论解释校内减负、校外增负的怪圈：教育部门呼吁减负，对于家长及学生来说，选择有以下三种：
3、 这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。
4、 32％的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。
5、 小张是江西的一名高二学生，学生成绩非常好，老师还曾经跟他说他将来考清华肯定没问题。但他没好意思跟老师说，自己想考中央戏剧学院，想当导演。因为就连他自己也觉得要真走这条路肯定会困难重重，甚至最终将一事无成。尽管如此，每次学校艺术节之类的活动需要出戏剧类节目的时候，他都会主动申请当导演。去年，还和小伙伴们一起拍了个简单的微电影。他说：“反正现在我还是想尽量做自己想干的事，为自己的梦想拼一下，万一实现了呢？”
6、几天前，一篇名为《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章被广泛关注。月薪三万都撑不起的暑假是怎样一个暑假？我们发现它包括了
7、“烧钱式教育”背后的家长们，在这场游戏中最终都难以获胜，也不会有最后的赢家。教育是一场长跑，起跑线上的竞争决定不了最后的输赢。(综合新华网、人民日报、中国青年网、半月谈)
8、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。(班级课前口号的作用)。
9、“学区房、培训班，必须关注到教育资源的资本化苗头。”殷飞等教育界人士认为，本质上，教育尤其是基础教育更多意义上还是社会公共产品。政府需要做更多的思考与谋划，尽可能地为起点公平、机会公平做好政策保障。
10、 新学期开始之前，让我们一起来聆听这些孩子们的心声吧！
11、七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
12、父母们争先恐后地在各自子女的身上加注技能，唯恐在九月开学之际落人之后。有些培训班打出“努力一暑假，开学当学霸”的口号，甚至要求家长必须每天回家辅导孩子复习。
13、 在今天，教育已经不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌。北京的小刘同学就说，他除了平时在学校上课，周末父母还会带她去上补习班，偶尔还要听讲座、逛博物馆、网络课堂……但是，小刘却并没觉得压力特别大，反而觉得还挺好的，很有意思。为啥？小刘告诉说，除了每周两个小时的补习班之外，其他的课外的学习并不是再去学课本上的知识。听讲座听的是自己感兴趣的中国古典文学，逛博物馆看的是各种各样的艺术和历史，网络课堂学的是photoshop。在好好学习的前提下，干自己感兴趣的事，还拓展了知识面，多学会了一项技能，小刘的父母也是非常开心。
14、激励作用：班级口号能够鼓舞人心，激发人们的积极性和创造力，在班级中建立起一种积极向上的氛围，为班级成员们提供源源不断的鼓励和支持。
15、针对暑期“烧钱式教育”的集中爆发，思客君也开展了“这个暑假有多贵？晒一晒孩子的暑期账单”调查活动，收到了广大家长的集中吐槽。
16、 施老师说，作为师生之谊，我们会一直延续下去，以后你们有好消息要告诉我，遇上困难也欢迎回来找我商量。而作为师生在教学上的互动，今天要画上一个句号，互道珍重了。哦，还可以有一个小小的延续。后天，你们的考场设在县立完中里面，好几个小升初的考生都集中在那里，人员是混编后分散在考场各个教室的。县教育部门规定每个毕业班可以派一名老师进入，作为考场的外部巡查。我不知大家在哪几个教室，只好沿着所有教室在外边走一次，但也只能走两次。你们谁都没有手表吧！务必记住，凡是看到我第一次从教室窗外走过的时候，表明考试时间已经过了一半；第二次我点着烟走过，这就是告诉你考试时间还剩下只有一刻钟了，大家一定要按照我们前面讲好的节奏处理题目，争取最好的成果！
17、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
18、 山东的学生小王属于那种对知识的吸收能力不太强的类型，刚从小学升到初中的时候，数学尤其不好，总是需要慢慢消化，所以经常跟不上课堂节奏。她自己之前也总是很烦：自己也很努力了，也好好学了，就是脑子“笨”，一点办法都没有。但是，她很庆幸她的这个数学老师是她们班主任，而且为人很亲切，平常相处的时间多，很快就发现了她的困扰。一有时间就来辅导她，还开导她，让小王觉得老师不仅教得好，还像个知心大姐姐，特别喜欢。后来，小王有心事的时候，也总愿意和这个老师聊聊。
19、学生写字时，老师要不停地提醒学生“小朋友，写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”；老师说：“小小字…”学生答：“写端正”。
20、在班级建设中，班级口号扮演着引领和示范作用。班级口号的准确表达可以把班级的价值观和精神文化传达给每一个同学，引领大家向着同一个方向发展。
21、百度百科中说：口号，是汉语词汇中的一个双音节词，有五个意义，古代多用于古诗标题用语，现代多指常供口头呼喊的、带有纲领性和鼓动作用的简短句子。口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。
22、 更让我震惊的是一次厕所中与五毛的偶遇。他似乎很随意地跟我说：可晓得，昨天放学后，我又到镇上帮施老师拷了半斤老白干。施老师不喜欢米酒，要白干，晩上两小盅，惬意。啊呀呀，五毛能走近施老师，看来真不是虚言。不过，当时我一激灵：学校有规定，老师不可以委托同学办私人事情。严谨如施老师有这样的举动，当别有出处。五毛肯告诉我，很是认我这个朋友的。这些话应当藏起来！
23、权衡利弊后的家长有可能选择合作吗？绝无可能，只能互相主动增负，这便是典型的“囚徒困境”。
24、 怎么样，看到这些调查结果有没有让你又惊又喜，学生们给出的答案可能和你心中的不一样，老师、家长们所关心的成绩、排名、名牌大学等等字眼并没有进入学生们的视野，相比这些，他们更关心的是自己的价值、梦想，更关心如何去帮助别人。
25、《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。口号作为意识的表现形式之是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。
26、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.YEAR！
27、举个例子，嘟嘟今年5岁半，在妈妈嘴里就是“马上就要进入幼小衔接的关键时期”，嘟嘟妈这个暑假给孩子报的班，排满了七八两个月。但是嘟嘟妈仍然非常肯定地表示：“我们孩子报得不算多的。”两个月中，5岁半的嘟嘟最忙的一天，从上午到晚上排了4个班——早上是美术课，接着钢琴课，下午是一对一游泳课，晚上是英语班。
28、布置新教室，共同制定体现的标志、班级口号、班级成长目标，形成“我是班级小主人”的初步观念。
29、标志性：班级口号是班级文化的重要组成部分，能够为班级打造一个独特的标志性符号，让外界产生对班级的认同和认识。
30、团队口号，也就反映了一个团队的目标，士气，而反过来，团队口号也促进了团队人员意识及能动作用，为团队的共同目标去努力。
31、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。
32、 春节过后，新的学期马上就要开始了，在崭新的学习生活里，通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到：“我是一个有用的人。”
33、标语在日常生活中并不少见。大街上，大楼上，都有。家里书房挂上一条手写标语，书房马上增添几分文学气息，让您一踏入书房便有迈进书香门第之感；高速公路两侧或转弯处挂上标语，时刻提醒我们保持车速，提高警惕打起精神避免饮酒等，这些仅仅起到警示的作用，更是对我们的生命负责任；城市建设也需要标语，宣扬城市的精神文明，提高城市自豪感，提高市民素质，这些标语的作用都不小，起到的不仅仅只是装饰作用。
34、根据调查数据显示，为孩子暑期整体消费超30000元、培训班消费超10000元的家长不在少数。
35、 71％的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”；
36、 大抵在某一领域或某一环境中拥有一定地位者，左右同事很难轻言一个好字。而我直至现在，印象尤为深刻的是，六年级第一学期第一堂课，语文老师兼班主任施先生开首便讲：六年级是极其重要和关键的一年，但你们十分幸运，这一年，学校安排王老师担任数学老师。毕业于上海师范学院数学本科专业的王老师，原来在一所完全中学的高中部执教——哦，跟你们也讲明白了吧：由于家庭出身原因，县里头把他放到小学去锻炼，我们学校是竭力争取，才请来的，我跟校长要求，王老师和我搭班……说到这里，施老师清了清嗓子，声音提高了好几度：你们要着实珍惜这难得的机会！人家不但学问大，有中学教学的经验，还有那个对工作谦虚、认真的负责精神，这是别人难以想象的。王老师说，现在六年级的数学难度比以前大多了，老师上课怎么让同学听得轻松、听了容易懂、听了之后要喜欢数学。学生学得怎样，老师的责任，退无可退……如此重要的毕业班第一节课，十之七被施老师用来为他的搭班同事叫好。
37、 我当然也是施氏作文教学法的受益者，然而，不知别人怎样，我在如何写作文上的大激励、大开悟，还来自于另外一个方面。语文课上，施老师另有一招：两三周之间，会带上不同的三五本作文簿，这是高出我们好几届、印象中甚至有五年前的学长的作文簿。他挑几篇题目与我们有点类似的作文，课堂上逐一朗读，并给予分析、评解，赞赏之语不绝于口：这一篇扣题特别准，这一篇破题角度巧妙，这一篇分析递进、步步踏实。好、好，这篇的文字有生机、有春意，真是活了！我始终记得一位郭姓学长，被选指数很高，一年中恐怕有五篇作文入读。施老师在课堂上拿出这些作文本，神态喜悦，清清嗓子，高声说道，这是某某届郭某某同学的作文！真有羡煞人的意思。这些都是他得意弟子的得意之作呵！不一般的情感渗透其中，那诵读的声调、节奏，对同学们的感染力极强。整个课堂一片静肃，诵读到出彩处，时而顿挫抑扬、时而荡气回肠。那天最入神的时候，施老师的脸似有微醺之态，句子是读完了，意尚未竟，脖子徐徐向右，下巴扬起、扬起。我和同学居然也下意识地作如此状，静静等待施老师接下来的话语……就在这同时，我心中一个重大的念想冒了出来：写好作文顶顶要紧，如果我的作文也能让施老师看中，留下来，向往后一届届的小校友诵读……见笑啦，这就是我六年级时远大且重要的理想。由此，我对文学类的书籍愈发着迷起来。每天把功课做完，对数学课稍作预习，就捧着本心悦的小说狠狠地读三个多小时。
38、例如问问孩子我们每天的上课纪律口号是什么，上课应该专心听讲耳朵竖起来听老师说话，让孩子能养成自觉的习惯。
39、一二三坐好姿势。(同时要求坐好)五六七闭上嘴巴。(要求不要说话)
40、 08％的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。
41、 8％的孩子希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”；
42、 在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”、“读万卷书”的方式去进行自己的课外学习。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。
43、 46％的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；
44、绝不言败，勇往直前！台上一分钟，台下十年功！我们是12班，永不放弃！
45、 似这种成绩糟糕、课堂内外又不安分的学生，怎么会跟施老师走得那么近？我细细观察，六年级开学以来，三毛、五毛的状况确实似有改观。特别是语文课上，一些答案明显，请大家回答不过是为了加深印象的提问，施老师总是把这绣球抛给他们两位。回答正确，郑重其事地表扬，乐滋滋的三毛、五毛很得意。五毛平日跟我话多，下一节新的语文课还没上，他就热乎着与我探讨其中几个新的词汇如何解释。这小子手眼通天，一次很鬼地叫我到他的座位上，半遮半掩，从书包里挖出一本六年级语文老师教学参考书，他很兴奋又把声音压得很低：不得了，这书，把要上的语文课应该掌握什么重点，哪些词句、问题必须搞清楚、做几道题……说得明白着呐！我先看，你也睨睨……
46、 孩子们在学校的时间占据了他们一天时间中的绝大部分，可以说，除了知识、能力，学校生活对他们成长过程中“三观”的养成、心理状态的形成都起着至关重要的作用。老师重视成绩是应该的，但是如果只看到成绩而忽视了学生的情感需要，会伤害到那些只是成绩不好，但别的方面也有很多优点的学生，会让这些学生觉得疏远和失落，这样的教育是残缺的、不完整的，学生都需要感受到来自老师的关爱和温暖。
47、 历来语文教学中让同学最为惧怕的是写作文，而我们上作文课，我觉得最为吃力的倒是施老师。黑板上赫然题目之后，他不会让学生立马着笔，而是引导其先深入思考这个题目的要点是什么，怎么紧扣？两节作文课，他总会从三四个角度破题，由此讲上二十多分钟——写什么、怎么写、如何写出彩。这种作文讲解法持续了大约一个学期，下半学期才更改教法。我们这批同学，好把作文视为榨文，用一二百字交差，常被老师批评写得像老鼠尾巴，一截截。现在，就是这样被扶着、挽着，甚至托着、背着，向前蹚着。写作文这扇大门好像被渐次打开了，几个贼精的小子率先窜了出去，很是得意，简直还有小小的嚣张，理由是交上去的作文，好几次被施老师用红笔在几个段落下划了杠杠，旁边写上嘉许的批语很是生鲜！
48、 自打镇上贴出：“越乱越好、越糟越妙，坚决开展文化大革命”大幅标语之后，那个修鞋的中年皮匠，一夜之间，到县里高就个体劳动者造反司令部总司令。其后，镇上人物迭出。很快，我又听说，曾经就读的小学也出了一个大人物，官为县小教造反司令部总司令。我为老三届，家庭因素，没有被允许加入首批红卫兵，乐得宅在家，无所事事。一个星期天下午三时左右，忽见五毛骑辆自行车，火急火燎赶来。因为没考上初中，五毛待业半年之后便被分到一家六十里开外的农机厂当学徒工，现在早已是一名正式工人。这天一见我就嚷嚷，出大事啦，施老师自杀了！什么？全部原因尚未说全，五毛一偏腿，又骑上了自行车，并要我坐上后车架，急赶到竞存小学去。断断续续、方方面面，我在学校现场，综合听到各类信息，依稀明白。前一天下午，学校造反派组织全校教职工开了个批斗会，施老师为重点对象，因为其表兄曾在国民d军队当官，这就是必须讲清楚的历史问题。施老师当年不过四十岁左右的年纪，一九四九年，还只是二十岁出头的小青年，何以形成历史问题？主掌这个会议的正是那位县小教造反司令部新晋司令。衣锦荣归，抓工作的力度就很不一般了。
49、 上下一身的浅灰色咔叽制服，虽然没有熨烫，但由于洗涤、折叠时的用心，不见褶皱，穿在身上特别贴切。我上小学六年级，暑假之后去学校报名，交学杂费，第一次与施老师见面交谈，就十分讶异于他的外表。那时景应是在八月底九月初，崇明岛气候相对市区要凉爽些，但毕竟暑气犹存。我穿的是旧西装短裤、汗背心加了件短袖衬衣，施老师穿的却是这身制服，上装竟然连风纪扣都扣着了。三十七八岁的年纪，高挑、瘦个；眼睛不大，神态却不一般，特别专注。“哈，本原来报名交费啦。”从抽屉内拿出发票本，他自己给我开票收费，言语时，眼神始终接着我的眼睛，很温润又有难得一见的力度与穿透力，好像暗喻我，往后我们好好做师生，好好做忘年的朋友。现在看来，这是最简单不过的一个场景，但在一个六年级新生的心中，却播下了一个崭新的、很深很深的印象。时为一九六二年。那制服、那眼神、那态度……讲不清，又实际存在着，说是礼遇感、仪式感抑或尊严感，好像都可以，反正对一个尚处于懵懂时期的竞存小学的六年级新生，真是一种前所未有的感染。我早就知道，在我们这所历史悠久的县立小学，施老师极有学问，书教得十分出色，今天面对，果然就真不一般呐。
50、激发士气：班级口号能够激发所有人的赤子之心，鼓舞士气，从而提升团队合作精神和工作效率。
51、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
52、“平均水平”就是超前超纲，不补就根本跟不上。多位家长反映，之所以着急“衔接”，原因在于如今的小学教学进度过快。
53、 不久前，《知心姐姐》杂志“知心调查”组发布调查数据，从孩子们的真心话中感受到他们对于教育的期待。调查组历时三个月，走访北京、上海、广州等地20多所中小学校，8347名中小学生参与问卷调查，什么样的学校才是孩子们心目的“好学校”？他们希望在这样的教育下，成为怎样的人呢？
54、 “学霸君”现在可不是校园里最吃香的人，也不是人人都想成为的角色，成为“值得信赖的好人”才是孩子们最大的愿望呢！不信，你听听孩子们是咋说的：
55、认识任课老师和常见的教职员工等，能主动、礼貌地向教职员工和同学打招呼。
56、 19％的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。
57、“为什么近几十年来，优质教育资源的总量在不断增加，但是升学竞争激烈程度不是降低了，而是更强了？这背后是复杂的社会发展变化以及社会心理在起作用，并不完全是教育本身的问题。”
58、宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的`话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
59、 22％的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会；
60、关于孩子的暑期教育，你怎么看？如何才能给孩子一个真正有意义的假期？
61、上课前准备。前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
62、希望学生看书时，老师喊“打开书第5页”，学生答：“我就打开第五页”，同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。
63、 那时候家不在本镇的老师一律住校。施老师的宿舍在两个教室中间，一狭长房间内，里边置有掛了蚊帐的两张床。我和五毛使劲踮起脚，趴在窗口上往里看旳时候，施老师遗体尚未抬出，现场原封不动。一根细细的麻绳吊在掛蚊帐的床架上，窗外看去，施老师的脚似乎并未离地，只是身体斜倚在床架子上。他还是保持着我印象中在课堂上的习惯姿势，双臂交叉于胸前，右手托着下巴，是思考状。头十分沉重地低垂着，似作静静的、深深的、无休止的思考......我极其紧张，透过有点昏暗的光线，用力地打量他身上和周边的状况。五毛则不然，狂怒地握住窗口钢筋栅栏，用脚使劲踢墙，并大叫：施老师、施老师！一根钢筋栅栏被五毛拉得脫出了窗棂......我们俩脸上淌满了泪水。
64、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。