1、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给取绰号。
2、爱护公共环境和公共财物，不乱丢垃圾，不乱涂乱画。
3、 班主任：徐秀慧 班训：团结友爱拼搏向上 班风：竞争互助共同进步 班级口号：葵花朵朵向太阳健康快乐我成长 班规 进校:穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
4、班级文化建设包括环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设。
5、班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。(班级口号班训的作用)。
6、班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。
7、 晨读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语文英语同重要，书声琅琅气氛好。
8、七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
9、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
10、在后来的带班过程中，我也十分重视班级口号的选择，先后制定过“文能称雄，武能称霸，高一雄霸天下”“八班八班，非同一般，精诚团结，勇往直前”等班级口号。
11、18班：高一实力最佳，体育健儿，整装侍发！
12、班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。
13、每次跑操时，洪亮的口号总能吸引别人关注的目光。不仅如此，在学校组织的跑操比赛中，我们班还以整齐的步伐、特色的口号获得了一等奖。让人更为惊奇的是，在2012年高考中，我们班竟然创造了奇迹，一个学生考上了清华大学。这个同学入校时是全区二百多名，最后考出了全区第一名的好成绩，被清华大学水利水电工程专业录取。或许我们的跑操口号也助了他一臂之力。
14、高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，其中包括显性物质文化建设和隐性物质文化建设。
15、班规，指中学生管理班级中采取的规章制度，简称班规。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是中学生自我管理的重要制度。
16、班训是班级行动的准则，会是一句格言或者是带有激励性和针对性的具体句子。
17、20班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！
18、人们常说：“一流的企业做文化，二流企业做品牌，三流企业做产品。”这句话比喻学校的班级管理层次也是很贴切。班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，是班级成功的关键。
19、班规是具体的规章制度，有形的，需要大家遵守的。
20、隐性物质文化建设：教室布置有教育意义、有主题、有整体性，能体现班级发展理念。
21、班风是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
22、班级作为一个整体应该有自己的奋斗目标，并把这个目标加以内化，成为每个学生积极向上的动力。一个班级只要有了自己的目标，自然会形成集体荣誉感，产生向心力与凝聚力。
23、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
24、 升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
25、班风：活泼、懂事、能干。班训：和谐温馨，快乐分享。诚信誓言：诚而有信，方为人生。班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
26、依照学校规定穿着：朴素节约，不攀比、显摆身外之物，并注意仪表的整洁大方。女同学不戴首饰，男同学不留长发。
27、我带的第二批学生是2009级25班，这是一个很团结的班级，学习成绩在级部里遥遥领先，但有一个问题总是困扰着我，就是他们在课间操跑操的时候，口号不响亮。
28、课堂上不允许做与学习无关的事情，不允许看课外书。
29、显性物质文化建设：比如教室整洁；装饰美观；班级理念、班训等张贴上墙；班级黑板报、墙报等板报定期更换；有图书角且定期更换书籍并发挥功能；体现班级文化的独特布置。
30、第辅助班级管理。班规是辅助教师进行班级管理的重要工具。一个良好的班规就如同老师的影子，它可以有效地实现班级自主管理的目标，达到无为而治的班级管理境界。
31、口号对班集体具有振奋精神的作用。作为一个班级，要团结班集体，振奋班级精神，鼓励大家团结一致，必须具有一个响亮的班级口号，因为口号具有旗帜鲜明的引领作用，口号也是竞争力。
32、班规：定期制定班级公约并上墙，班级公约合理、合法，全班参与民主制定班级公约。
33、第引领班级风尚。学生三五成群就会有形成群体风气，要通过班规的引领，使之风向转正，营造乐学向善的班风。塑造班级文化。班规，初始为文，尔后为规，久而可以化人，谓之文化。班规是班级文化塑造的起点，严格有序而不失民主自由、规范统一而不失灵动活泼的班规可以抵达文化的至境。
34、12班：和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。
35、14班：挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想！
36、第规范班级行为。每个学生都带着自己的个性进入班级，不同个性决定了不同的行为方式，彼此的行为方式难免会相互冲突，通过班规，使得大家可以求同存异，和睦共存，在交流合作中共享规范学习和生活的快乐。
37、制定富有特色的班级口号、班风、班训。营造富有成长气息的文化氛围，培养集体荣誉感。
38、班级文化的内容一般包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。
39、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章，应谦虚接受批评，并做出书面检查。
40、我们班一开始的口号是：“25班，人人争先，团结拼搏，勇往直前。”26班的口号是：“一中一中，谁与争锋，二六二永不止步。”26班跑操时，口号比我们班要响亮得多。在一次跑操结束后，我问学生：大家听到26班的口号了吗？他们回答：“一中一中，谁与争锋，二六二永不止步。”我接着给他们讲：我们班和27班就肩负着与26班争锋的重任，主要是我们班，他们班在我们后面，他们的口号就是喊给我们班听的，所以我们必须使劲喊他们才可以听得到，我们要把我们班的优秀展示在每一个活动中，把我们良好的面貌和竞争力通过跑操口号展现出来。
41、到了第二天，学生口号很响亮，明显超过了26班的口号。后来26班的口号改成了：“激情飞扬，拼搏自强，二六二打造辉煌。”在26班改了跑操口号后，很多同学觉得他们班的口号超过了我们班，我们班也要改。我让他们开动脑筋，拟出更好的口号。过了两天，体育委员告诉我同学们想把口号改成：“25班，人人争先，浴血奋战，清华同班。”听到这个口号，我先是吃惊，后感到好笑。感到吃惊是因为学生居然想到这么有杀伤力的口号，感到好笑是因为我们只是一个三类高中，普通的一本一年都考不上几个。但是学生一致同意改成这个口号，我也就默许了。
42、班训是偏向于一种口号，是班级精神的高度总结。
43、班级制度文化是物质文化和精神文化的保障，包括班规、班干部建设制度、团队(小组)建设制度、家长委员会制度等。