1、“不要押金”“日赚千元”，在许多人看来是妥妥的骗子口吻，对打工的杀马特们来说，却是实实在在的痛点。他们从打工第一天开始，就要跟各种克扣押金的规定打交道，即使拍短视频根本不可能涉及押金，这些口号依然能迅速打入他们心里。
2、但李一凡不是来拍电影的。他想拍的是纪录片，为此专程来找一个人，江湖人称“杀马特教主”。
3、虽然罗福兴一直维系着和核心qq群成员的联系，但和大部分人自始自终只是网友关系，从没见过。而经历过舆论围剿后，如今的杀马特对任何“非家族”成员都极其警惕，不会轻易跟陌生人接触。
4、十一班的班级口号。口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子，主要用作反复表达一个概念或者目标。不同性质的口号起着不同的作用，请看以下我整理的十一班的.班级口号。
5、释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。(二年十一班口号霸气)。
6、 十一：高一实力最佳，体育健儿，整装侍发!
7、秀出自信，展现自我，非比寻常，十一班最强。
8、在和其他家长的交流中，她发现，家长们都在慢慢转变心态，让自己“鸡娃”的脚步慢下来，不再强求孩子补课：“如果孩子的心态出了问题，那必须停止给他压力，要一个健康的孩子。”
9、但在宋雨看来，自家孩子的补习量属于学生中的平均水平，并不算多，补习的内容以吃透知识、拓展提高为主，并且平时她也不会要求孩子做额外的练习题。她说，学校里仍有部分孩子在补习，有的家长觉得某一科考试分数不理想，就立刻给孩子补习，甚至一门科目找来好几个老师，让孩子“博采众长”。
10、和宋雨一样，邓茜(化名)也几乎把生活重心全都放在孩子身上。邓茜是一名小学数学教师兼班主任。为了照顾孩子，她不仅放弃了升职的机会，而且将工作之外的时间全部倾注在女儿身上：“为孩子付出的时间和精力太多了，基本上占用了我下班后的所有时间。”
11、宋雨(化名)是一位全职太太，专职在家带孩子。目前，儿子初女儿小学五年级，两个孩子都就读于市内较优质的学校。“双减”后，她给孩子找了家教，儿子周五晚学英语，周六晚学奥数，周日下午学编程；女儿周三下午学英语，周六上午学古筝，周日下午学奥数。(二年十一班口号霸气)。
12、宋雨的儿子也进入了青春期，不太爱跟家长讲话了。考试没有考好，只说一句“我自己心里清楚”，就不再愿意和家长有更多的交流。孩子们的变化让她想了很多，她决定转变心态：如果孩子学习用功、自己愿意拓展，可以给孩子补习提升自己；但是孩子长大了，如果孩子特别排斥，那也不用强求。
13、然而，对孩子学习的管教依然是家庭的重心，甚至部分家长依然有不同程度的“鸡娃”行为。这些家长为什么依然焦虑？学校、老师如何看待家长的这些行为？
14、“以前确实害怕孩子在学业上落后，给他们太大压力，又怕他们的心理也出现问题。”宋雨说。小学生被“鸡”时较为单纯，但初中生处于人生的敏感期，面对自我压力和家长压力，很容易想不开。最近，她看到很多孩子因压力太大而做出极端行为的案例，开始转变心态，让自己放平、放缓。
15、 11班班训励志口号(精选篇) 干净，安静，团结，精进。
16、李一凡也这样总结：他们大多是留守儿童、农民工二三代，很小便辍学外出打工，基本活跃在经济发达地区工厂林立的城乡结合部，对社会接触少，依赖网络，但跟玩豆瓣的非主流没有半毛钱关系。
17、刘燕负责学校的心理健康教育工作，引导孩子正确应对学习和生活中的各种情绪。她特别指出：“小学是去分数化的状态，孩子们愿意听话，觉得自己多学了肯定是好的，有一种希望感。这个阶段的孩子因为竞争和被‘鸡娃’产生的消极情绪较少。但小学时期的孩子也需要更多的情感支持，家庭的关怀会让孩子更愿意和爸爸妈妈一起解决学习中的问题。如果只通过钱来解决，效果反而不好。”
18、 十一：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起!
19、但提前学的孩子是否一定能表现得更优秀？刘燕给出了否定的答案。有的孩子并没有扎实掌握课上知识，本该用课下时间认真完成作业、消化吸收，却去进行所谓的“拔高”“提前学”，导致两边都煮成了“夹生饭”。还有的孩子接受能力较强，课外拓展似乎可以提升能力，他们在刚开学时表现较好，但没有在课堂上循序渐进地吃透知识，很快这种优势就会消失。“现在的评价体系考的是孩子的理解力，就拿数学来说，需要孩子在课堂上动手操作，理解数学思想，而不是把公式套上去得出答案。”
20、“城里人可以玩车、玩房子，你玩不起啊，那只能玩头发，是吧？只要这个世界还存在着，就一定会有被淘汰的人也好，被伤害的人也好，不被尊重的人也好。农村不会消失，除非教育更好了，个个都上过大学了。说不定那时，杀马特会以另外一种方式生存。”
21、而罗福兴却始终一副意兴阑珊的神情。李一凡问他有什么想法，他淡淡地说：一般。
22、2018年10月1日，杀马特们在广东东莞石排公园聚会。(摄影：李一凡)
23、 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
24、“我们以前都犯了知识分子的毛病，以为他们是作践自己，其实完全搞错了，他们是真心觉得这样好看。”李一凡记得有个昆明小伙子说，为了把发型完完整整地带回老家，给大家看，他硬是在火车上坐了三天三夜，连觉也不敢睡。来自广西的Lisa则憧憬着，以后婚纱照要拍两套，一套是“正常的”，可以给人看，另一套是杀马特造型，自己珍藏起来。
25、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。
26、华中师范大学社会学院的学者王斌曾在2015年的一篇论文中分析：“杀马特的主体是晚期80后或90后的农村进城务工人口……除了分布于第二产业里，更集中在服务业之内，如发廊技师、餐厅服务员、快递员等……”
27、——韩亚杰(15岁开始外出打工，如今在东莞石排镇打工)
28、当时，罗福兴对于所谓“视觉系”“朋克文化”等一无所知。网友留言说他“时尚”，他便去搜对应的英文词语，smart跳了出来，“聪明、漂亮、光鲜……”这个词的中文意思深得他意。但罗福兴嫌发音不够霸气，便取其首音，自创了“杀马特”一词，写在每一张自拍照上。从此，这个派系在江湖上有了名字。
29、有家长告诉记者，学前“鸡娃”收效更为明显。也就是说，在孩子进入小学之前就要打好基础。比如在幼儿园阶段，英语和阅读就要进入正轨，要提前练习认字写字，这样进入小学后适应性更强，也更容易在同级学生中表现突出。
30、 十一：和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。
31、扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
32、“这么长时间以来，我觉得自己很封闭，没有交心的朋友，也没人知道我是干嘛的，现在最起码有人知道了。他们哪怕是在背后说：你看那个人花里胡哨的，但我心里也舒服。我觉得放飞自己才是真的。而不是像他们说的一样，为了哗众取宠。
33、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
34、 十一：挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想!
35、随着qq好友呈指数级增长，他建起的“杀马特”群就像病毒一般不断扩大，繁衍出子群，后来还形成了不同的“家族”，比如走冷艳路线的“视觉系”，走阴森鬼魅路线的“血妖系”等。而成员们的网名和交流，都喜欢用“火星文”，所以圈外人很难搜到。
36、在考试升学的“指挥棒”下，自己的孩子小小年纪就被定义为学习不好，是每个家长都难以接受的。“有的孩子学习成绩一般，但在运动方面较有天赋，我建议家长引导孩子在体育方面坚持发展，但他们还是不愿意，希望让孩子学习。”丁丹举例道。
37、 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
38、英明神武，勇冠江山 ,史上最强, xx-xxx-x班。
39、罗福兴的成长轨迹也不例外。13岁时书读不下去了，便跟着父亲出去打工。流水线的工作极其枯燥乏味，“人与人之间好像不会交流一样，偶尔说句话，又害怕被领班罚，干脆就不说话了。”每天下班后在qq上跟杀马特群友闲聊，成了他为数不多的快乐时光。
40、李一凡(左一)与罗福兴、肖浪。(摄影：胡雯雯)
41、一群外表张扬跋扈的少年，在真实生活中却如此谨小慎微，这让李一凡突然明白了他们一夜间销声匿迹的原因。“说白了，这就是些普通而简单的孩子，缺少父母关爱，缺少教育，就连在网上跟键盘侠吵架都很难赢，哪来什么对抗社会的能力呢？”
42、“他就觉得，你们是不是又要来嘲笑我们？我跟他们说要拍纪录片，他们不懂，很多孩子甚至连电影院也没去过。我只能说，我拍的是长视频，希望把人家冤枉你们的那些事，给一个机会说清楚。”
43、 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
44、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
45、“他们其实很单纯，很简单，但又带着不断被伤害后的那种警惕，那不是狡猾。我有时跟这些小孩聊完，都想抱抱他，觉得特别可怜。我以前拍片子从来没有这么柔软过。”说着，李一凡自我解嘲地笑了笑，“也许是我年纪大了吧。”
46、罗福兴，这个来自广东梅州，被称为“杀马特教主”的95后男生，据说是当年第一批把这种夸张发型“发扬光大”的人。
47、“他就是紧张，特别紧张。”李一凡对此并不意外，“他们已经被伤害过太多。”
48、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
49、那几年里，杀马特家族越发壮大。罗福兴曾有个小本子，记录了自己30多个杀马特群的密码。他估算过，如果算上核心qq群，以及群成员管理的家族子群，他至少和20万分布全国的杀马特少年保持着联系。
50、在现实社会中，他们也被看作“低俗”“病态”文化的代表，有些杀马特甚至因此被打。李一凡就在新闻里查到过，昆明有杀马特被路人揪着烧掉了彩色头发。在各路“精英”和民众的围剿下，杀马特迅速式微，许多家族群从此解散。而罗福兴，渐渐感受到形象给自己打工带来的阻碍，也剪掉了彩色长发。
51、自2021年“双减”政策实施以来，让孩子“慢下来”，成为不少家长的共识。
52、“杀马特可能会搞笑，但绝不会自黑。罗福兴就算剪了头发，我们觉得他还是杀马特。戴假发一样可以玩，但自黑的那些绝对不是杀马特！”
53、她发现，“双减”后孩子课业压力减少，对知识的掌握程度难以用考试成绩量化，却加剧了部分家长的焦虑心理。小学学段的课外学科类培训被禁止后，有条件的家庭给孩子寻找家教、找老师上小班课，没有渠道的家长只能“亲自上阵”，投入大量精力帮孩子抓学习，充当孩子的私人老师。
54、但李一凡的反应却是，这样一个没有被精英文化规训过的群体，其做法可谓先锋，而且还呼应了当时一个很重要的主题，叫“反景观社会”，值得研究一番。