一、六字说说表达感情
1、③厚……他的眼镜片厚得像块砖。
2、想做那个你难过时第一个想起的人，
3、②“迷”:迷失;“沙水迷归艇”描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围;表现了作者内心的迷惘。
4、母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶”。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。
5、我爱过一个人，从满心欢喜到满心绝望。我用时间证明了我爱你，你用时间证明了我是个傻子。
6、导：无独有偶，古代有个将军老吃败仗，他给皇帝的奏折中写道：“臣……屡战屡败……”他的一个谋臣看了后，把奏折稍稍改动了一下，奏折呈上后，那个将军不但没有被皇上治罪，反而受到了皇上的嘉奖。
7、(１)自读古诗前两句，借助注释理解诗句意思。
8、曾以为他是生性冷淡，直到看到他为另一个人嘘寒问暖。你才突然明白，这世上根本没有高冷的人，只是他暖的不是你。
9、以前对你的喜欢，是见你，念你，陪伴你。现在对你的喜欢，是不问，不看，不叨扰。
10、无为在歧路，儿女共沾巾。
11、拓：联系现实：吃在中国(饮食文化在中国)，在中国吃(想吃美食到中国)，在吃中国(公款吃喝，吃穷中国)
12、怎样表白才能成功？……我不知您是男生还是女生？
13、等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。
14、(２)思考：“千锤万凿”“烈火焚烧”是什么意思？通过这两个词语，你能想象到怎样的画面？补充资料
15、会写“络、锤”等4个字。
16、热水治不了百病，情话过不了一生。
17、①我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而又慈祥的脸。
18、五是教法和学法(幻灯片8)：为了更好的完成教学目标，攻克重难点，本课时采用以下教法和学法。并通过情境创设，任务驱动的教学模式，引领学生以做学问的认知态度去思考和解决问题。
19、第三课《古诗词三首》有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。
20、边读边想象画面，感受自然之美。
二、感情六字句子
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
2、感情就是这样，你伤了别人，无论有意无意，总会有个人来伤你!
3、May your life be colorful, I wish you all the best ! ???
4、六下课后习题答案(请收藏)
5、《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……
6、１.同学们，在课前预习中，你们一定对本单元的导语有了初步的了解，让我们一起来分享。
7、问世间情为何物 ？直教人生死相许。
8、这样写使文章详略得当，重点突出，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识，展现节日习俗的温馨和美好，传递人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
9、“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。
10、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些吉祥寓意的习俗？
11、就是给各位的每月爱情运划重点！
12、故事导入，激发兴趣
13、在六月，你的重点是和家人&朋友聚会、互动。
14、有的人从你生命里路过，不管再怎么卖力表演，你想起他时也不过是一个模糊不清的符号。而有的人从你生命里路过，他什么都不用做，只要看你一眼，你心里便会万马奔腾，地动山摇。——夏七夕《后来我们都哭了》
15、在六月，你会在表达自身感受时出问题。都是沟通不顺的错。
16、感受：运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的美味诱人。
17、我心事静静淌(①将抽象的心事比作形象的流水②感情的流逝)
18、(２)这“清白”是石灰的什么?(美好本性，美好品质)于谦仅仅是在写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？我们来看一看于谦的资料。
19、sex生活在这个月要被足够重视。与爱人的亲密能让你愈合心灵伤口，重拾动力，让你放松，并且帮助你表达一些平时不愿表达的事。最重要的是，现在的你本身就在心底里渴求它。无论你现在处在热恋期，还是已经进入老夫老妻状态，都应该有意识地在卧室时间段增添一点情趣。
20、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
三、六字感情句子伤心
1、默读课文，说说在这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化。
2、二你枉有一杯醉人酒，却解不了半点愁，太多想说的话藏在眼里，藏在写完又删了的对话框里，藏在心里，藏在梦里。
3、我特别怕在我主动联系某人想说什么的时候，久久得不到回应，或在多久后得到几个字的敷衍，瞬间没了说下去的心情。
4、鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。
5、 弱小的草呵!骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。
6、在这个月，某段关系是否有发展成长期关系的可能性，将会日趋明朗。你不会害羞，而是会开诚布公地沟通。对于此刻的你而言，肤浅的眼球吸引已不再是首要因素。你渴望深层次的了解。
7、根据表达的需要，分段表述，突出重点。
8、你说以后你来保护我，我几乎相信了，然后你做了别人的英雄。
9、“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊的残酷折磨；“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”，体现李大钊对亲人的爱。这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。
10、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
11、白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
12、朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤。虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
13、李贺是唐代非常重要的诗人,年少时便极负盛名,他为何会发出如此感叹呢?下面老师给大家介绍一下李贺的生平。
14、那年，遇见了你，相信了叫永远的东西；那年，你离我而去，我一个人收拾着回忆。
15、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
16、需要课件的老师，可以私信我。
17、句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词，是“比赛中获得第一名”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。
18、明确目标,导入新课
19、追问：皇帝嘉奖将军的原因是什么呢？
20、让学生提出疑问，教师以学生的认知起点为教学起点，以学定教，充分尊重学情。课堂是为解决学生疑问而存在的，提高了课堂效率。
四、六个字的情感文字
1、作者用了三个事例来证明自己的观点：第一个事例是英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰在溅上盐酸后变红了，从而进行了许多实验，最终制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳偶然发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最终提出“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动和做梦有关的结论。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。
2、写一件事，把事情写清楚。
3、跳跃的钢琴声，伴随着深情的呻吟，任微风轻拂，与耳边回饶，字字都是爱的无奈，情的哀怨。情深，情浅，只因为你曾经的出现，让我感受到真情的陪伴，想要把你忘记，真的好难。
4、保护环境，功莫大焉(优秀习作展示)
5、再读古诗,整体感知。
6、《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。
7、诗人在这万里平沙中,想到自己的才华不能得以施展,怎能不焦急?因此他感叹:“何当金络脑,快走踏清秋。”
8、阅读教学中，你舍得把时间交给学生吗
9、教学过程:(幻灯片10)我重点讲述本课的教学过程。
10、幸福感指数：★★★★★
11、梦在远方化成一缕香(梦由香呈现，抽象概念化作具体可闻的嗅觉的香，表思念，又表示思念对象是无法触及的，一切只是随风飘散的梦境。)
12、有些男人爱你，是想跟你过一辈子。有些男人爱你，只想和你过一阵子。过一辈子的男人爱你不会很用力，因为他要把力气放在生活上。过一阵子的男人必会爱你爱的死去活来，因为他只需要爱过你、睡过你和抛弃过你就可以。所以好男人照顾你的生活，坏男人照顾你的感情。
13、(播放视频)可以看到：“你这”式语法，其实可以表示喜爱和赞美。孩子们真正的践行了咬文嚼字做学问的严谨精神和独立思考得真知的创新精神。
14、审美鉴赏与创造：赏析文本，培养学生文学鉴赏能力。
15、 高峻的山颠深阔的海上——是冰冷的心是热烈的泪可怜微小的人呵!
16、学以致用，品鉴歌词
17、唯一可能出现的是：伴侣会觉得自己不够好，拖了你的后腿。这当然不是真的。你不妨开导一下ta。
18、鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
19、司空见惯、平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的?让我们在诗中寻找一下答案吧。
20、《少年闰土》教学设计(第二课时)
五、怎样用六个字形容感情
1、婚姻没有感情了该不该继续？