一、羡慕风筝的说说
1、“风筝”这个名字的确定，应当归功于南北朝时期后汉帝王汉隐帝时的大臣李邺，他在宫中曾以线放纸鸢作为游戏，用来取悦汉隐帝。李邺在纸鸢头部安装了一个竹笛，当风筝飞上天后，风吹人了竹笛里，便发出像古筝一样的响声，因而“纸鸢”才得名“风筝”。关于这个故事，史书中的原话是：李邱于宫中做纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。因此，在南北朝时期，风筝大致被分为两种，一种不能发出声音的叫“纸鸢”；而“纸鸢”上装有竹笛的能发出声音的才叫“风筝”。
2、关于放风筝的心情说说非常唯美，很多见网友都喜欢用。人生有许多意外和错过，握在手里的风筝，也可能会突然断了线。谁不渴望，类似风筝的自由。然而，断了线的风筝不是自由而是坠落。所以断了线的纸风筝就像浸了水的白色小纸船，祈求绝望的伤悲。
3、从小朋友说的要写故事，要突出人物的特点，到总结出来好几个写人的妙招。一节课下来，我们会发现，《理想的风筝》一课原来藏了这么多写作的秘密。
4、人的一生，难免都会有遗憾。总想如愿以偿，却有那么多的大失所望；总想全心投入，而得到的却是有所保留。羡慕的不能拥有，牵挂的不能相守，想放弃却不甘放手，想忘记却习惯回首。其实没有遗憾的人生，就不叫人生。
5、这时，各式各样的风筝是让人惊叹不已，有金黄色的"小鸟"、美丽的"凤凰"、可爱的"小白鸽"、威风的"蜈蚣"等。天上一只只风筝在空中翩翩起舞，而且它们还在天空中嬉戏呢!地上那一张张笑脸在欢呼空中的风筝，那小小的风筝，带着我们的幻想，带着我们的希望，飞上高高的天空。
6、生读：他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说:"……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。"教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
7、我透过车窗向空中望去，只见空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，看，那个威武的长龙风筝，像不像鲜艳的串红？那只展开的翅膀飞向天空的蝴蝶多像花玫瑰呀！那里有条鱼呢，它正奔向海水妈妈的怀抱呢。
8、我们很高兴看到了令人心安的一面，不少大学校长在关心、疏导学生的心理伤痛。麻省理工学院有六根大柱子裹满了大张的签字纸，其中三张用来“分享你的希望”，另外三张“分享你的恐惧”；杜克大学将在校内开展讨论，帮助公众理解这次选举对美国的意义，分析美国政治中的这个独特的一年，讨论前路上会遇到的一切。大学以专业知识引领讨论关注社会时势，这是具有积极意义的。
9、生读：他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽(gěngyè)，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
10、师：他想体验一下，有两条腿的人能做到的事情。我一条腿能不能做到。他做到了吗？
11、生：不仅要智力发展，还要体力发展。
12、师：就是要把故事写好，要用上什么语言、动作啊，什么的这些。咱们一起来读
13、生：可能是他认为上课的时间很重要，不能浪费
14、绿柳堤岸，贺江之水蜿蜒潺潺。群上如黛，姑婆仙境银练溅玉。炊烟袅袅，乡村古道静谧祥和。
15、生：讲故事写板书放风筝追线拐7
16、昨天礼拜天，带着一家老小出门踏青，带着口罩真是闷得难受。放风筝的人很多，最欣赏这只天蓬元帅。
17、天上的风筝哪去了，一眨眼。不见勒。
18、踏青，放风筝，，快乐就是如此简单，现在想想以前的春天都干了什么，如此的可惜。
19、放风筝，南国商城附近有广场，还有海滨路附近的人民广场都行哦。希望我的回答对您有帮助，祝好！
20、一般是用轻的竹子或树胶棒或柴棍之类的东西，首先你要设计出一个形状，然后扎好，要注意一定要对称，后面还要加一个适合重量的尾巴保持平衡，然后用纸糊上，晾干就可以，再买风筝线，与轴，就可以在放了．
二、风筝的心情说说
1、人生，因为在乎，所以痛苦；因为怀疑，所以伤害；因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。我们都是天地的过客，很多人事，我们做不了主，一切随缘吧！
2、在家憋坏了出门放风筝，我把风筝放起来了，大硕把风筝放高了，大炮把风筝放走了，还拐带了四五个风筝一起走了，有个小孩一人放两个风筝，一个被拐走了，把剩下的那个风筝的线盘往地上一放就开始追，然后剩下的也飞走了
3、刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……
4、生：他可能想的不能因为他残疾，浪费我们上课的时间
5、坚守驻地意志坚，脱贫攻坚不得闲！炊烟袅袅乡村梦，晨雁行行早争先！砥砺前行明心志，梧桐树下无须言！莫道光阴似流水，峥嵘岁月永绵长！
6、想要给你的思念就像风筝断了线，飞不进你的世界，也温暖不了你的视线。
7、除了学习，下一个进步应该是对社会的认知，对美国社会以及对人性的认知。孩子们到美国的第一个学期适逢美国大选，他们目睹了美国社会的分裂，一时间无所适从。一些家长与孩子做了深度交流，让他们明白理想社会与现实的差距。说老实话，这次选举产生的动荡，让每个家长措手不及，家长们担心的不仅是学潮带来的不安全性，也不仅是种族歧视的抬头，更关注的是孩子们适应不同社会的过程中的理想重塑。
8、夜幕降临，成都街上的灯光那么红火，我坐在公交车上，感悟着城市的快生活，赶上班，赶地铁，赶公交车，赶着接孩子，赶着回去做饭，想想乡村慢慢烹饪，煮饭，喂家畜，耕种，炊烟袅袅，一切都那么慢。而此是的我正处在慢与快的中间，二十岁之后的我又是怎样的呢？我陷入了持久的思考。
9、我是你的风筝，线在你手上，可陪伴我的只有风……
10、期待早日战胜疫情，共迎春暖花开！期待乡村炊烟袅袅，鸡犬相闻；期待城市车水马龙，川流不息。这，便是岁月静好、国泰民安。
11、(点评)管老师的板书就藏着整节课的构思，很巧妙。故事的分配，内在的关联，我都很喜欢。至于故事的长短这个环节，我是觉得有点太刻意。当然啦，如果小朋友们能够注意故事的长短，也是好事儿。
12、春天来了，好想和他去放风筝，放飞心情！
13、师：不对，只有一个脚的。是怎么样转？这叫急速的转。你们刚才没有急速，是慢慢转的。再读
14、然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
15、今天出门看到路边的树已经发出小绿芽啦，也有花骨朵啦，还有一两个家庭在放风筝，马上，我们也可以一起去放风筝的！嗯！
16、生：我觉得不可以，因为这些事件都不能够体现他的品质
17、这段时间的朋友圈充满了欢天喜地翘首以待，留学生们陆续归巢，爹娘们打扫庭院备好粮草杀鸡宰羊。某妈说上一周的每一天当一周过、这一天的每一小时当一天过，兴冲冲洗了车去接小主，偏偏车坏了；某爹说接驾前先换轮胎，我看他恨不得车上加装螺旋桨了；接机的妈妈们贴出航班动态数着时针伸长了脖子。这世上的甩手少爷小姐与犯贱的爹娘组成了人世间父爱母爱之单向阀，且无怨无悔。
18、他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说:"好!五分!"倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:"别紧张，想想，想想，再好好想想。"一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
19、听管老师上课挺好玩儿的。他的目标性非常强，带着小朋友一步步循序渐进，就像剥茧抽丝一样探究着写作密码。他有一种特别的幽默感，听着好玩儿又轻松。我很喜欢这节课。
20、也就是讲孩子你平时要多教育孩子如何学习，做人包括孝敬长辈，如何与周围人交流等等，要使放任不管，有可能毁了孩子
三、羡慕风筝的句子
1、日落山头稚子归，炊烟袅袅饭香随。孩童嬉戏庭前闹，阿嬷声声把宝催。
2、师：你干嘛把头低下去了？
3、晚上跟好朋友一起溜达回来趴在窗边，再开开窗户，一阵好闻的风温柔的吹来，发现空气里竟然有些夏天的味道啦，虽然2020的开始有些坎坷，但阳光明媚的春夏总会到来，跟朋友们挥别，抬起头，竟然有人在河边放风筝了，瞬间幸福感爆棚
4、回到乡村老家，心情非常舒畅。走在乡间小道上，仿佛又回到小时候无忧无虑的样子，一切是这么熟悉。后庭院炊烟袅袅，那是家的味道。
5、生：前面讲故事和放风筝都体现了刘老师的笑。
6、师：放风筝。风筝放过没有啊？拿着跑。人家都能跑，你不能跑是什么感觉？
7、风筝有风，海豚有海，我存在在你之外。
8、师：这两个故事发生的时间是
9、师：我们一起来读一读这个故事。读
10、只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。
11、师：故事内在的关联。这是三个用故事写人的奥秘所在。有没有第四个呢？你们自己看书，自己琢磨琢磨看
12、满天的风筝五颜六色，形状各异。有凶猛的鲨鱼，在天上游来游去，好像在捕猎物似的；有可爱的金鱼，在空中甩动着它那美丽的尾巴；有美丽的蝴蝶在空中飞舞，展示着它那好看的花纹；有花花绿绿的蜻蜓，抖动着美丽的翅膀；还有威风的老鹰，迎着风在展翅翱翔这些风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，忽高忽低，忽远忽近，真是漂亮极了。
13、师：表面上看写板书和追线拐是两个故事，其实内在有联系的部分。同学们，这就是用故事写人的第三个奥秘所在，你写的故事，表面看没有关系，但是你要做到
14、乡村的春天，不要说风过无痕，那片油菜花像田野里的黄金，此刻，我仿佛听到了，风在麦穗间吹拂的声音，村边一河的风流，一丛的树荫，天空被美好擦亮，云向远方行走，是一种注定的命运。
15、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
16、初入异国，作为这个国家的少数族裔，孩子们面对的是一个多元化的社会，免不了会有分歧甚至是敌意。我曾经与孩子聊过这个话题，一个人在跨过十八岁那道坎以后，TA所承受的压力将越来越大，遇到不友善的机率将越来越高，“木秀于林，风必摧之”，你越优秀，遇到的非议和不善就越多，不要奢望身边会有公道，你能做的，只能是让自己越来越强，于风中前行。待到自己有实力去掌握更多的选择权，世界也会对你微笑。
17、《理想的风筝》一课管老师很显然是在为写作而教。一篇通过几个故事来写人的文章，在写法上有什么奥秘呢？
18、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
19、师：你以往写故事的时候有没有想过，像理想的风筝那样的内在的关联？现在我们回到上课前，写人的要点，一
20、珍惜每一天的阳光，放风筝野餐的季节到了
四、放风筝伤感说说
1、师：所以刘老师就这样跳跃旋转很多次。我想刘老师是不是这样想的，正常的老师不会耽误很多时间，所以我也不能耽误。所以，刘老师写板书的急速的一转，其实是不肯服输。正常的老师能做到的，我也能做到，这是写了两个故事，一个故事读
2、师：一堂课要转很多次，一次次会浪费很多时间。
3、山村日落的黄昏，温婉从容，牛铃声声，炊烟袅袅，有调皮的口哨，有大人们的呼唤……山村里，只需站在一个山梁平视远方，就能看到夕阳。柔软的光可以用肉眼去正视，看一望无际的蓝天一点点变淡，看一抹柔柔的暖光抚摸着山岗，看农家小院炊烟袅袅里散发着诱人的饭菜香。
4、师：对，是这一句的举手。我来做一个示范。我要写板书，这样子，写完了，是这样吗？
5、炊烟袅袅的乡村也好，灯红酒绿的都市也罢。美，只是自己的心里一把标尺。不完美的世界里，完美诠释自己的人生之路，是一种至高的境界。只有这样，你会发现，内心安然，时光留白处，岁月静好。
6、乡村的日子是短暂而温馨的，可以陪伴家里人。炊烟袅袅，鸟叫声，流水声，宁静不喧嚣。每天可以吃母亲做的饭，像是回到多年前的小时候，怀念总是在不经意间，要准备出去工作了，浓浓的乡愁在心间。
7、人生给予了我们每一个人很多的礼物，只是有的人忘了拆开它，有的人丢弃一旁，有的人甚至没找着，那些礼物叫“经验”。——朱德庸
8、师：好几个小时，我只听出你们读的是几个小时，不是好几个小时。我请这边的同学读。
9、师：这个笑，很有意思。这是课文的第三个故事，读
10、今天天气很好，阳光明媚，太阳公公高高挂在天空。我和爸爸妈妈姥姥妹妹去莲花山公园放风筝。 很多人去放风筝，有老鹰的风筝，还有连体风筝，各种各样的风筝非常漂亮。我们把风筝打开，爸爸拿着线轴，我拿着风筝，有风的时候爸爸让我把风筝松开，风筝很快随着风飞到了空中。越飞越高。我们开心极了。
11、一到广场，我就看见天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有"百鸟之王"凤凰风筝，还有"国宝"熊猫风筝呢!这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一幅美丽的图画。
12、梳理板书，明确方法
13、师：假如我写一个同学的特点是上课听讲专注。我先写他语文课上很专注，再写什么课上？