一、儿童散文
1、月光娃娃的手儿一摸，叫忙碌了一天的人们都睡熟了。
2、有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
3、我必须要说出来,说出你给我的一片感激之情。你给我这么多我喜欢的树,你给我这么多我喜欢的鸟,你给我这么多张开花瓣的星星,你给我这么多写诗作歌用的词语,你给我这么多向我敞开的心灵,你给我这么多歌喉甜润的少女,你给我这么多供我紧握的亲善的手,还给了我这颗童稚的心它对生活无所企求,就只期望有一阵阵风,把我梦想的风筝送上蓝天。
4、那纯洁的白云是我们欢乐的过去，
5、能就感兴趣的内容和同学交流自己的想法，培养学生的想像力，体会当一只小虫子的苦与乐。
6、小说的话，沈石溪的小说写得很好，像《红奶羊》、《狼王梦》等等，把动物的情感和内心世界写得相当入微，而且很触动人的心灵。百度百科有具体的介绍。诗歌和散文还真不太清楚。下面的“参考资料”是链接。《珍珠鸟》——冯骥才《燕子》——郑振铎动物,散文小说的话，沈石溪的小说写得很好，像《红奶羊》、《狼王梦》等等，把动物的情感和内心世界写得相当入微，而且很触动人的心灵。百度百科有具体的介绍。诗歌和散文还真不太清楚。下面的“参考资料”是链接。《珍珠鸟》——冯骥才《燕子》——郑振铎
7、是不是火车到站了？
8、你给我这麽多歌喉甜润少女，
9、放手不等于放任，形式主义的尊重是毫无意义的，漫无边际的东拉西扯是对教学时间最大的浪费，我们鼓励尊重孩子，以学定教，但绝不是形式化的尊重不敢聚焦，不敢纠错，畏首畏尾。
10、太阳刚刚落山的时候，他们来了。亮晶晶的，他们是谁呀？
11、春风在哪晨，春风在哪里？春风就在我们身边。春风吹绿了大地春风送来了温暖。
12、——第三期：儿童散文四人谈
13、花园里的花，沈静的沐浴在朝露中，更加显得骄艳动人。草地上的露珠，如同珍珠一般，多么美丽呀！
14、布谷鸟在声声地叫着欢笑
15、你吃一点我的，我吃一点他的，树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯!”。
16、自五四新文化运动时期鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《春》、老舍的《麻雀》、刘半农的《雨》；到解放后期冰心的《再寄小读者》和《小橘灯》以及新时期后吴然的《歌溪》等等文学作品的问世，无不体现出儿童散文的特征。
17、它们被采到小朋友的心坎上。
18、难怪人们拉不着月光娃娃的手呢，要是能把月光娃娃的手拉着，那就不是月光娃娃的手了。
19、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
20、小花猫躺在床上睡了。小白兔钻进洞里睡了。小金鱼争着眼睛睡了。小红鸟站在地上睡了。小黄鹂停在树上睡了。
二、儿童散文诗《落叶》
1、孩子们思考了很大一会儿，慢慢才有人举起了小手。或许我这个问题追问的有些多余，我想：让孩子知道无论是小虫子还是人类，都要乐观看待一切，要有积极应对的思维。
2、我读着妈妈——
3、把太阳公公的病治好了，
4、儿童散文就其一般特征来说,与成人散文并无区别。但由于读者对象的特殊性,它又表现出自己独特的审美品格。儿童散文的特征抒发着儿童认同的感情儿童散文的形式活泼多样,表现手法不拘一格而且就趣味性这个特征就与成人散文有很大的区别了，还有语言风格也有很多的不同之处.
5、师：是呀，如此看来，当一只小虫子还真不错。谁继续汇报。
6、如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?
7、春风在哪里，春风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。
8、幼儿散文可以分为叙事型、状物写景型、抒情型。叙事型儿童散文常常从现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。这类散文将童趣、理趣、感情附着于自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。抒情型是以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。这类散文也需要写人记事和写景状物，在进行文学传达时，用感情穿接材料，以抒发作者的情感为旨。用强烈的情感与情绪、强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，是儿童抒情散文艺术表现的主要特点。
9、这篇由他精心修改的幼儿散文《草地上的联欢会》，曾选入多种幼儿文学教材。我后来也深有体会地写了一篇《圣野的批评》，既感谢圣翁，又表达我对整个儿童散文“视角”的感悟。
10、形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
11、今天我在幼儿园学了散文诗小鸡说:"我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。。。。散文诗——四月，真美我和妈妈走在四幼儿散文诗秋天真美：
12、预设主线：你觉得"当一只小虫子好不好？"说出你的观点，并在书中画出理由。
13、散文诗：家是什么xugu0活动目标：喜欢听散文，感受家的温暖。联系生活体验，用自己的方式感悟家的含义。活幼儿散文诗家：
14、因为写的是真人真事，我的不少散文是以长大后的视角回忆儿时的生活。儿童文学作家吴然老师2013年10月曾在给我的邮件中指出：“你的文字，朴素而美，只是如果多有几副笔墨，把‘回忆童年’一类散文的路数再拓开一些，更有益于散文文体的发展。”我也是这么想的，只是，探索很少，进步不大。
15、带来了三个淘气的小姑娘。
16、文体特质及其自由的确在很大程度上会影响成人与儿童双主体对话的可能性。我们不得不精准地回到每一种文体的美学本体上，去具体讨论对话如何可能。散文的基质是“求真”，逻辑支点主要在“情真”，由此散文成为儿童文学作家自我童年抒怀最适宜的一种文体。审美地去记述不同时空、文化背景下成年人的自我童年经验，在本次参评作品中占比较高，特别是能够引起关注的好作品。儿童散文另一种探寻对话的角度就是朝向自然，成人作家引领孩子与自然建立亲密的情感关系，云南儿童文学在这方面有传统，今年的散文评审在激烈的竞争中，最后是云南的湘女以《好想长成一棵树》取胜。
17、春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
18、我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。
19、带着一只镀金苹果，
20、太阳公公和乌云婆婆在吵架，
三、儿童散文的艺术特征
1、树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
2、比如陶建军《卖鹅妮》(《人民文学》1980年第10期)写一个二岁的乡村小姑娘，卖自己喂养大的两只鹅来交学费，但遇到一个贪心的小市民妇女，用欺骗煞了她的价，使小姑娘少得一元多钱而不够交学费。
3、不属于，儿童散文是以儿童的视角所写的散文。而王朔为女儿写的《致女儿书》是以一位父亲的视角来写的，因此，它不属于儿童散文。
4、春风在哪里，春风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。
5、儿童散文鉴赏技巧？：小学教育专业学生学习《儿童文学》课程时，应达到学以致用的目的。学会以儿童文学教材理论为参考，结合儿童文学的特殊性，探寻异于传统的解读作品的方法。如儿童散文《秋天的雨》，则可以儿童散文的特征：“纯真的童趣贯穿全篇，优美的语言营造意境”为切入点来探寻解读儿童散文的方法，解读散文是从哪些方面来营造这些特征的。希望这种异于传统的解读儿童文学作品的方法可以给小学教育专业的学生提供借鉴，以提高他们赏析儿童文学作品的能力。
6、师：大家都读一读这句话，真的太舒服太自由了。
7、孩子的批注切不可通篇批画，这样很难突出重点，要引导孩子学会抓关键词句，简批自己的想法。低年级孩子是不会的，需要我们去教，去引导，去举例子，"大家看，这位同学真会学习，他觉得当一只小虫子还真不错，于是她把伸懒腰画了重点号，并在旁边写上了自由自在，多舒服！"哪怕这个例子有虚构成分，都没关系，目的是教孩子学会有重点的进行批注。
8、秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了
9、1949～1966年为第一个黄金时代，新老作家佳作迭出，如张天翼的小说《罗文应的故事》和童话《宝葫芦的秘密》，冰心的小说《小橘灯》，杲向真的小说《小胖和小松》。
10、读的散文多了，我有一个想法，是不是可以把散文当小说来写，就是散文在体现散文特点的同时，是不是有一定的故事和情节，特别是给少年儿童看的散文。如果一开始就不吸引他们，他们肯定没有兴趣读下去，散文在少儿文学领域就很难得到发展，依然是“小众”。至于内容，也不要总是回忆，或忆苦思甜，或简单地非此即彼，这似乎已成了模式。标题也尽量出新，比如《家乡的×××》最好少用。
11、洗红了花朵的脸儿一张张。
12、你给我这麽多向我敞开心灵，
13、生2:当一只小虫子确实不好，蹦蹦跳跳的时候会被苍耳刺痛的。多疼呀！(教师板书：被刺)
14、生7:因为这些伙伴都有自己的特点，都很有趣儿。
15、敲醒了沉睡的山岭和村庄。
16、一读：我是一只小虫子。(谁是一只小虫子？我，一只可爱的小蟋蟀！)
17、儿童文学作家、评论家/赵霞
18、我们长大了，离孩子的想象力、创造力、欢喜心、拙朴心远了，所以儿童散文不易写。但我们可以拜孩子为师，拜自然为师，拜万物为师，尽量做一个满怀爱意的人、一团天真的人，为孩子写出最真诚、最友善、最有共鸣的文字。把我们内心的那个真正的孩子召唤回来，爱这孩子，敬这孩子，用我们的文字，去尽情地拥抱这孩子，带他去回望我们的童年，用充满童心童真、童稚童趣的笔调，写下这孩子的喜怒哀乐，写出万千孩子共有的心声！
19、学习作简单的批注，并通过协同学习深化自己的思考。
20、第四回合，公共发表，多边互动。(依据观课老师的描述和我的课堂记忆整理)
四、儿童散文金色花鉴赏
1、家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
2、你给我这麽多我喜欢树，
3、春风在哪里，春风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。
4、平时在家里确实可以给孩子教一下唐诗宋词之类的,宝宝应该会比较感兴趣的,你可以买唐诗宋词三百首这种,里面还是比较多的。
5、师：大家真了不起，还能读出文字的言外之意。
6、夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
7、度日如年，终于到第一次上舞蹈课的时间了，我立刻像离弦的箭一样奔向舞蹈室，成为最积极者 一节课下来，我才知道练舞蹈是很不容易的，应该学会吃苦。
8、我粗浅地理解，儿童散文的“视角”，就是既要有一颗孩子的心和一双孩子看世界的眼睛，对世间万物充满新奇和新鲜的想象力，又要用孩子的语言把这种冰心老人说的“童心”和“天真”艺术地表达出来。
9、白白的蒲公英散发着美丽的花帽