一、英语教学计划
1、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
2、对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习用心性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。
3、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
4、通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
5、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
6、 利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
7、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
8、建议每天至少阅读一篇英语课外读物。阅读时以掌握文章大意和段落大意为主。可以找到每一段的主旨句或者自己总结每段的主旨，将文章里表达逻辑关系的单词划出来。
9、对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
10、养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
11、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
12、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
13、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
14、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
15、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
16、４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
17、Unit4Weloveanimals(B)
18、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
19、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
20、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
二、英语教学计划
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。发挥学生主体和教师主导作用。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。加强听力训练。教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
3、地理培优补差工作计划
4、能听、说、认读85个单词。
5、内容 Unit1 Unit2 Unit3
6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7、总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，实现本学期的目标。英语培优工作计划3根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：
8、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
9、在第六单元中会用会用一般过去时描述中国传统的故事。
10、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
11、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。四年级英语下册教学工作计划4教学目的
12、不断学习，提高自身素质和业务能力的提高。
13、及时与学生沟通，及时改进教学中存在问题和不足
14、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
15、每周有选择的上一节训练课。
16、面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
17、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
18、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能掌握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
19、课时 6 6 6 6 6 6 6 6 3
20、加强基础知识与交际运用能力的训练；
三、人教版五年级下册英语教学计划
1、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化
2、一个学期的计划算是长期计划，需要通过每个月、每个周具体的短期计划来落实。比如听和读相对薄弱的话，就两天以听力练习为主，两天以阅读练习为主，另外两天分别留给口语和写作。最后一天为阶段性复习。另外每个周可以根据学校学习的具体情况来灵活处理，确保达到良好的学习效果。
3、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
4、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
5、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
6、西安高新一中初中校区2022届英语教研组
7、本册重点学习学校课室及功能室的.名称、分布和不同的功能;
8、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用；
9、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
10、小学四年级下册英语教学工作总结范文(通用5篇)
11、Unit6Happybirthday(B、C)
12、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
13、这学期继续接任五年级两个班教学任务，通过两年半英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题语段和简短故事。能与教师或同学就熟悉话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素影响，学生发展参差不齐。五(1)班学生差生少，中等生偏多，五(2)班学生情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生学习进度。两个班级学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
14、《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.
15、新学期已经起航了！那么怎样才能快速收拾好心情，步入学习的正轨呢？最好的办法就是整理一下思路，结合上学期的不足，制定一份适合自己的新学期学习计划。这将是未来一个学期的学习目标和指南，计划写好了，学习的动力也就有了。
16、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
17、坚持辅差工作，每周不少于一次。
18、能了解6项简单的中西方文化知识。
19、熟练运用所学的日常交际用语。
20、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。
四、高一下学期英语教学计划
1、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
2、郭家政戚静雯郑翔叶俊雄朱勇超侯俊毅
3、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。
4、３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
5、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
6、 在培优辅差中注意几点：
7、能完成8个形成性评价活动；
8、PEP小学英语四年级上册教学计划
9、利用课余时间进行对后进生的辅导。
10、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
11、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。
12、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生不同需求。
13、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
14、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
15、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
16、九班共有学生57人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
17、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
18、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。