一、用不是而是造句
1、整个大厅上空的灯全部打开，一时间，我们感觉四周璀璨无比。
2、因为秋天到了，所以树叶黄了。
3、江上有一座大桥。
4、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱,花见花开的乖孩子。
5、弟弟(虽然)年纪小，(但是)很懂事。
6、这位少女的身体很匀称，怎么看都很漂亮
7、妈妈不是偏心而是公平，不是严厉而是爱你。
8、快到晚上了，天气渐渐变凉了。
9、“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，并不是递进关系、选择关系或转折关系。
10、老师一会儿检查张三的作业；一会儿检查李四的作业；一会儿帮助同学讲解出现的错误，很是辛苦。动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
11、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，(只要)能注意锻炼身体，(就)有希望成为“三好”学生。
12、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。因而你要乖乖听话。
13、早晨，太阳越升越高。
14、吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风。
15、A.假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
16、再看第二种情况：对仗是一种古老的修辞手法，是中国传统文学一项独有的特征，它具有句读音节对称、平仄节点相反、上下句关联紧密等特点，这自然也就形成了一种比较严格的文言范式。在文章中用了双句能增长不少力量，尤其在抒情写景的文章中，双句愈多愈显描写的深刻，骈文就是专用双句组织成文的一种特殊体裁。在骈文盛行的时代，诗也发展到高峰，所以诗的形式优美，对仗是其构成的主要成分，虽然对仗也不一定采用最严格的规定，但对仗的精神总是存在于诗中的。瞿蜕园、周紫宜合著的《学诗浅说》，曾就对偶造句说过一些方法。
17、凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那儿去。
18、(这支笔)是你的吗？
19、中间虚词都用以推波助澜，删去也不影响大意，但若没有这些虚词，其句意便显得单薄，句式也变得平庸。所以，用平顺的句子写平庸的句意，就要想办法增加波澜，这是一个小技巧。
20、小敏是小小舞蹈家。
二、用不是而是造句六年级
1、他看见(天上有一只小鸟)。
2、气球越吹越大；雨下得越大，积水越深。
3、这次考试不是一般的小考，而是毕业考试。
4、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
5、世间最不幸的婚姻、并不是不相爱的结合、而是兰因絮果的悲剧。
6、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
7、因为我考试得了一百分，所以妈妈笑了。
8、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林。
9、用“宁可……也”造句。
10、妈妈(无论)吃多少苦，(都)不会动摇她供我上大学的念头。
11、晴朗的夜晚，遥望夜空，满天的星星璀璨无比。
12、他不是学生，而是老师，甚至是作家。
13、她体形匀称，适合去学习跳舞。
14、(飞机)飞得(真高)。
15、白白的云朵像棉花。
16、C.病了一场，李老师显得更瘦了。
17、上语文课时,我们(一会儿)听讲，(一会儿)写字。
18、听到这个好消息，我们都兴奋极了，不是仅仅鼓掌，而是相互拥抱，甚至高兴的跳了起来。
19、C动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
20、B.假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
三、用不是而是造句三年级下册
1、用不是而是造句：这不是失败，而是成功的起点。这本书不是我的，而是小王的。这个苹果不是他的，而是我的。这支钢笔不是你的，而是他的。这支铅笔不是小明的，而是小红的。我不是不想面对，而是害怕失去你。不是我不说，而是我不想告诉你。小张的妈妈不是医生，而是院长。科学研究不是枯燥无味，而是妙趣横生。你提的问题不是听不懂，而是没遇到过。不是没有水，而是我们缺少节约用水的习惯。困难不是用来找借口的，而是让我们来解决的。挫折不是失败，而是我们走向成功的动力！小毛不是一个坏孩子，而是一个有点顽皮，人见人爱的好孩子。努力学习不是仅仅为了考高分，而是为了求知、明理、学有所用！
2、你知道(现在几点了吗)?
3、王老师(不但)关心我们的学习，(而且)关心我们的身体。
4、(祖国)多么(伟大)。
5、这个问题并不是表面看的那么简单，而是很深奥的一道题。
6、小李在学习上(之所以)有这么好的成绩，是(因为)她平时刻苦学习。
7、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
8、B、漓江是那么静，那么清，那么绿，而且那么美。
9、B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
10、(小兔子)长得(真可爱)。
11、()不是——而是()
12、你一进来，我就知道你想要说什么了！
13、大家熟知的这两句诗，整体是顺序的(“啄粒”“栖枝”)，局部采用倒序(“香稻”与“鹦鹉”“碧梧”与“凤凰”)，但它造成了主宾的颠倒，不易解释，却显得奇崛有致，突出了风物之美。这是极端例子，错序句运用广泛，一般不会如此极端，只是在局部作了逆序处理，如：
14、用“既然……也”造句。
15、圆圆的西瓜像皮球；
16、我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！
17、“多病马卿”“穷途阮籍”“厚禄故人”“恒饥稚子”，都是局部倒装；“市远”“家贫”是原因，却置之句中而非句首；“裙拖六幅”“巫山一段云”的错序，协律又加强诗味。至于辛弃疾词中的“七八个星天外，两三点雨山前”，更是一个倒装加省略的句子。这些错序句，既能生发委婉曲折之美，又能避免平顺流滑之弊，写作时宜灵活运用。
18、星期天，我和小王总是见面的，(不是)我去找她，(就是)她来找我。
19、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
20、这列火车不是烧火的，而是用电力机车牵引的。
四、用不是而是造句三年级
1、(如果)明天下雨，我们(就)不秋游了。
2、有的作家写不出好的作品来、并并不是江郎才尽、而是没有生活阅历。
3、A.我们的校园多么美丽呀！
4、闪闪的星星像钻石。
5、一种是把两个普通常用的字变成新鲜的意思。例如：
6、我家门口有一棵小树。
7、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。
8、诗人惯于活用词语，为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，形容词、名词都可作动词，且作得鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”，这情景该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰润，怎不叫人垂涎。以上各句中的“暗”“冷”“老”“肥”“红”“绿”均为改变词性的用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
9、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。
10、马路上的汽车来来往往，川流不息。
11、决定学习成绩好坏的关键因素不是老师,而是个人的努力,甚至是自己学习的态度和方法。工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。
12、妈妈(最爱我)。