一、摘抄描写人物的精彩句段
1、0一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
2、师：孩子们，你知道四大名著吗？四大名著里你最喜哪个人物？
3、苍白：指白而微青的颜色；缺乏活力和生机。语出柳宗元《寄韦珩》诗：“迩来气少筋骨露，苍白瀄汩盈颠毛。”
4、学习作者抓住人物的动作、神态描写的方法刻画人物形象。
5、王荣跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆
6、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
7、师：看见你们读的如此投入，我也想试着读一读，好吗？
8、嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
9、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
10、师：没人能理解，没人能读懂，他的内心只有——(失望)
11、0这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这样的眼光都会掉进去。
12、他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。
13、半文言文一些字词的意思和我们现代文会有一些不同，我们来看文中称中医的医生为——郎中，又叫医家……
14、(人物外貌描写专项指导)
15、二侄子猜两笔银子，严监生是什么反应？找到文中的那句话，如何概括得简洁一点呢？抓住主要动作：眼睁圆，狠摇头，指得紧。
16、0眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
17、课后题第二题“严监生给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？”这道题说明了体会人物形象不应该是几句干巴巴的结论，要以课文内容对人物的描写为依据，从而对人物进行分析、理解和评价。
18、将课内仿写与课外创写相结合，将学生的积累运用作为班级范文，并评选“优秀积累小作家”，激励学生扩大积累面，大胆创写。
19、每当我作画的.时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔
20、一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起，和眼眶形成平面，有时因为心血上冲，眼神显得强硬。
二、人物描写好句好段摘抄大全
1、其次，结合树人小学必读书目进行指导。
2、0深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。
3、黄山，山高陂陡，溪流从高山峡谷中奔涌出来，从陡谷悬岩上飞落下来同，就形成瀑布。“山中一夜雨，处处挂飞泉”，就是黄山温存的生动写照。黄山瀑布很多，最壮观的有“九龙瀑”、“人字瀑”和“百丈瀑”。黄山四季分明:春天青峰滴翠，山花烂漫;夏季清凉一片，处处飞瀑;秋天天高气爽，红叶如霞;寒冬则是银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
4、0一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。
5、那么，世界四大吝啬鬼是：
6、地址：南京市高淳区淳溪镇丹阳湖北路17号全民健身中心一楼西门兴语传文
7、引领健康生活服务职业发展
8、0圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
9、师：现在让老师考考你们，看你们把课文读懂了没？比如：总称所有的亲戚为，古代对男孩的称呼为，古代对医生的称呼为，以后叫，形容时间很短为。(出示课件)
10、0那面浓密密的大胡子像把铲子．比头发的颜色更淡些。他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
11、《钢铁是怎样炼成的》之”保尔柯察金的成长史”专题卡。
12、边引读边说严监生的内心想法。如果此时他会说话，他想对大侄子说什么呢？
13、她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘。
14、师：所以，当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—
15、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
16、学习诗歌单元，如何持续激发学生发现、感受积累的妙处呢？综合实践作业就是一个很好的选择。易老师开展了“小诗人大舞台”系列活动。诗集创刊号、诗集评选会、诗歌朗诵会、创意小作家等活动接力开展。“最佳编排奖”“最佳作品奖”“最佳诗集名”“最佳封面奖”“最佳插画奖”“最佳装订奖”花落各家。每一个努力积累、参与积累的成员都值得被看见，被鼓励。
17、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿．是个模样挺招人喜欢的孩子。
18、嘴巧：谓善于言辞。《中国民间故事选·长工四兄弟》：“他们不光庄稼活样样精，而且生来心灵嘴巧，会作诗。”
19、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。
20、辐射文本，以写促读。
三、摘抄描写人物的精彩句段200字
1、②是啊，此时的严监生病重得都不能说话了，连医生也放弃了治疗，下了死亡判决书。如果用一个词来形容严监生的病情，你能想到什么词？除了你们所说的词外，我也想到了一些词来形容严监生此时的病情，我们一起来积累一下。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，向滑冰场跑去。
3、他是个很有钱的人，那么他究竟多有钱呢？让我们来读读《儒林外史》中的这段话：他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几百两银子。
4、句子一：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。(出示课件)
5、他的面孔有点清瘦，颧骨微高。
6、0两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。
7、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。
8、生：如：《红楼梦》里的王熙凤、《西游记》里的孙悟空、《三国演义》里的诸葛亮、《水浒传》里的武松等。
9、0浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
10、师：现在让我们一起来看《儒林外史》中是怎么描述严监生的：大屏幕出示句子——“他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”指名读。(出示课件)
11、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。
12、出示：奄奄一息、病入膏肓、行将就木、无药可救、气若游丝。
13、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
14、生：语言、心理、环境描写。
15、第二阶段:保尔和战友们在战场上奋勇杀敌。
16、“批注式阅读”的突出特点是“意(批注)随文(文本)生”。学生在读文过程中兴之所至,随感而发,信手拈来,纵横议论,忽东忽西，随读随注。那批注的内容可以找哪些呢？
17、两条眉毛浓得像用墨画就，有巨大的威慑力。
18、生：严监生的妻子赵氏猜中了。
19、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
20、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
四、摘抄描写人物的语段
1、难点：培养学生收集、处理信息以及自主探究的能力。
2、照刚才的样子抓住主要动作，用简短的词语来概括。
3、师：孩子们！吴敬梓把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。确实，《儒林外史》是我国古典文学史上优秀长篇讽刺小说，难怪，大文豪鲁迅先生就非常推崇它，甚至连写作风格都深受影响。
4、师：咱们再看奶妈是怎么说的？哪位孩子能勇敢的读读？
5、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
6、首先，结合单元语文要素进行训练。
7、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。
8、这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。
9、②写心得：则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。
10、(人物外貌描写专项指导)：抓住人物特征，按顺序具体描写(07)
11、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
12、总结：文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。只要用心去阅读，你会得到很多意想不到的收获。
13、师：哦！还是两根手指，真是百思不得其解啊。严监生在临死之前应该关心的是(自己的生命)，还有什么比生命更美好的呢？此时，他应该最牵挂自己的是(自己的亲人)，还有什么比亲情更可贵的呢？可是，严监生念念不忘的不是没有见到亲人，更不是没有交代清楚遗产，而是：一茎灯草。
14、黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含露目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.”“秉绝代姿容,具希世俊美”.林冲：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材,三十四五年纪.柴进：马上那人生得龙眉凤目,齿皓朱纯；三牙掩口髭须,三十四五年纪；头戴一顶皂纱转角簇花巾；身穿一领紫绣花袍；腰系一条玲珑嵌宝玉环条；足穿一双金线抹绿皂朝靴；带一张弓,插一壶箭
15、在研读闫学老师《小学语文文本解读(下)》和《上一节高阶阅读课》的专著时，为闫学老师深入剖析文本的文字所着迷，所折服。
16、李梅亭－－钱钟书，《围城》
17、“砍死这謡畜生！砍死他们！”混战之中，甚至看不清对方的模样，保尔挥起军刀，对准穿绿色军服的敌军劈了下去。师长的牺牲，激起了骑兵连战士复仇的烈火。他们同仇敌忾，砍死了整整一个排的敌军。
18、他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的不停颤动。
19、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”
20、师:我们一起来读读课文的最后一句话：“众人看严监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。”(出示课件)
五、摘抄描写人物的精彩句段进行积累
1、生：着急，气愤，失望，心急如焚
2、0他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。
3、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
4、(齐读)听得出每个字都在用心读！
5、生：细节描写。(细微而具体的典型情节，加以生动细致的描述)
6、摘抄：脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。
7、作业超市(任选一题)。
8、教学准备：学生收集《儒林外史》及作者吴敬梓相关资料。
9、小组相互讨论。指名说，揭晓答案。
10、师：就是这样一个(奄奄一息、生命垂危、危在旦夕……)的严监生，却总不得断气，伸着两个指头。(板书：两个指头)那么总不得断气是什么？
11、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。
12、吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守财奴的典型形象，这也是《儒林外史》对世界文学的重要贡献。这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等世界闻名的吝啬鬼形象媲美。