一、形容时光一去不复返的说说
1、以低密度彰显气度，以匠心开启未来。从择址到选材，中泰上境均刷新中山品质高度。
2、(2)本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。
3、(3)引导学生感悟作者写下这段文字时的心情。(惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈)师结合写作背景引导学生理解。
4、(痕迹)物体留下的印儿；残存的迹象。
5、燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。但是时光如白驹过隙，一去不复回，来也匆匆，去也匆匆，时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安，所以我们要珍惜每一天的时光，把他过的有意义，充实每一天，在我们回首过去的时候能够不因虚度光阴而悔恨，不为碌碌无为而羞愧！
6、自主识字，指导书写。
7、|龙|里|在|线|网|
8、朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
9、出处：《劝学》(唐)颜真卿。
10、有时候，她会从梦里笑醒，欢喜盈满心间，却在刹那后意识到，他们早已离她而去，如那一去不复返的青春。因为年少，总觉得前面的时间很漫长，长得一起皆可重新来过，却不知道时光的河，只能往前流，从来没有重新来过。
11、(涔涔)形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
12、中泰上境是中泰集团进驻中山战略首发力作，是集团投入巨资为中山西区精心打造的241亩低密度城市公园家，亦是中泰集团立足中山布局全国的重要一步。
13、岁月流逝只令容颜苍老，激情不再却使心灵枯萎。
14、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
15、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上()过，从我脚边()去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又()走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。
16、童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。
17、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
18、(伶伶俐俐)聪明；灵活。
19、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
20、蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头
二、时光一去不复返 的说说
1、精读课文，运用语言
2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。()
3、生命如日出日落，岁月蹉跎，时光荏苒，时光一去不复返，往事只能回味，物是人非事事休，岁月不饶人，岁月无情，仿佛还在昨天。
4、用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。
5、(赤裸裸)形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
6、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
7、整体切入，局部赏读。
8、其实这一句是表示作者的发问表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的惋惜，留恋。并且引出下文。然而最后，作者其实已经知道了答案，说“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是为了让读者能够引发深思。体会到作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的惋惜，留恋。
9、人一旦有了追求，光阴就荏苒了，岁月就如梭了，时间就白驹过隙了。
10、奢阔：墅区规划超大栋距，奢阔人居新标准
11、一刻千金：比喻时间非常宝贵135…2009＝(12009)*1005/2=1010025
12、初读课文，扫清障碍。
13、时间的流滴在我的日子里。()
14、来到岔道口古城步舍民宿，第二天一早去了玉渡山，玉渡山春色很美，奇花异草随处可见。
15、千变万化千呼万唤千军万马
16、今天可是活动的最后一天
17、不用在意不菲的民宿价格
18、花有重开日，人无再少年。
19、引导学生结合课前资料介绍朱自清。(出示课件3)
20、(4)指导背诵第1自然段。(借助排比、反问的特殊句式来背)
三、感慨时间一去不复返的句子说说心情
1、萦绕(yíng)肩胛(jiá)
2、煲电视剧、刷微博......
3、时间，渐渐带走了年少轻狂，也慢慢沉淀了冷暖自知。
4、1这种糖貌似叫口哨糖，还能吹。
5、才发现，不知不觉已经到了不敢再折腾的年纪，
6、师小结要点：朱自清中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。
7、只有人生向前进，只有人生不复返，只有人生一步步证明一个人，证明一个人在世上的功绩！
8、阅读课文片段，回答问题。
9、不知所措(cuò)一摞碗(luó)
10、下列画线字注音无误的一项是()
11、(2)交流：你发现了什么？(引导学生从文章结构和表达方式上思考)
12、散：sàn散步sǎn散漫
13、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
14、这一份爱需要她付出太大的勇气，曾经在他的眼中寻找到了坚持与鼓励，但某个时候她却发觉，在他开始飘忽的眼神里，勇气似乎已在岁月流逝中渐渐的消散，以至于她不知道自己还有多大的勇气去坚持。
15、“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。
16、自己是否还为了初心而不忘始终
17、今天很美好，明天会更好
18、例：写字的时候，时间从笔尖跳过;睡觉的时候，时间从梦中逃走；跑步的时候，时间从脚步声中悄然离去；看书的时候，时间从字里行间溜走。
19、头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋
20、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。
四、关于时光一去不复返的说说
1、孩子在独角兽上面玩了很多圈不肯下来，夏天一定要来打卡。
2、(选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》)
3、连同美好的时光一起带回来
4、岁月的流年尘封逝去的往事，看着庭前花开花落，那落花时节，蕴含多少年轮记忆，多少欢愉的过往。
5、时光终究还是要过去的，谁也不跨过年龄这道坎，我们不能避讳时间的见长，岁月的无情，在不同的时间里，不同的经历中成长而已，年轻的已不再年轻，只是我还有一颗年轻的心，时光总是一去不复返，那些时间曾带走的青春，也随着生活而变得清淡浮云。
6、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。
7、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
8、红颜零落岁将属暮，寒光宛转时欲沉。
9、5大大泡泡糖，不解释。
10、人和人之间的信任建立不容易，但是一旦破坏了，就再也回不去了。即使双方都有心去重塑关系，但是闲暇思考，难免不舒服，如鲠在喉。
11、(茫茫然)对事理全无所知。
12、花有重开日，人无再少时。
13、人生最宝贵的是时间，因为他一去不复返；人生最轻贱的也是时间，因为他注定流逝。
14、(7)不饱食以终日，不弃功于寸阴。
15、表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
16、他们给了我多少日子，我不知道。()
17、交流：“涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？(为时光流逝而感到无奈与悲伤)
18、出示“品读助手”(出示课件7)：
19、当有时间时要应用时间，由于时间昙花一现。
20、只可惜时光匆匆，人生匆匆。我们都只是一名过客，辗转于红尘中每一处角落。匆匆而来，又将匆匆而去，只留下些许记忆驻扎在心头。
五、时光一去不复返的说说短语
1、(2)出示：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
2、上周末，中山有个地方搞活动
3、引来中山街坊们疯狂追捧
4、因为知道还有机会，所以总是一拖再拖，浪费一次又一次机会，挥霍时间，时间一去不复返，珍惜吧
5、真正的好朋友是不需要太多言语。很多人总是在抱怨朋友太少。其实，真正的朋友并不是你挂在嘴上的。那些是在你失意时默默注视着你，拍拍你的肩、握握你的手，给你传递力量的人，值得你敞开心扉、珍惜一生。
6、有关珍惜时间的诗词名句：
7、画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。
8、往事只能回味时光一逝永不回往事只能回味忆童年时竹马青梅两小无猜日夜相随春风又吹红了花蕊你已经也添了新岁你就要变心像时光难倒回我只有在梦里相依偎时光一逝永不回往事只能回味忆童年时竹马青梅两小无猜日夜相随春风又吹红了花蕊你已经也添了新岁你就要变心像时光难倒回我只有在梦里相依偎我只有在梦里相依偎
9、学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
10、课文共五个自然段。第1自然段提出问题；第2～4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨，首尾呼应，引发思考。
11、到高铁站恰好：毗邻中山北站，拥2城轨3市轨1高铁，瞬达粤港澳；
12、真希望时光能够以下子苍老，这样，所有的不幸与痛苦就能随着岁月流逝而变的浅淡一些。
13、时间可以让深的东西越来越深，也可以让浅的东西越来越浅，岁月告诉我们，爱必须与时日一起成长，因为最好的爱情是在时光最深处。
14、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
15、岁月流走，蓦然回首，有我们相守，不离左右。
16、第二部分(2~4)：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
17、入高速口恰好：港口、东升、西区三大高速入口，随时即享；
18、引导学生概括：作者认为时间浪费在洗手、吃饭、沉默、睡觉、叹息等事情上了。
19、争分夺秒、一刻千金、见缝插针
20、④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
六、形容时光一去不复返的说说
1、(习题参考答案)(1)作者运用了设问、比喻、排比、拟人等多种修辞手法,将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动,富有感染力。(2)仿写示例:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。
2、学习《匆匆》一文，学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写，以写促读，读写结合的目的。
3、时间可以创造奇迹。
4、冬天找个暧暧的地方，选择悦舍两晚，周边可玩地好多，去了世园公园，野鸭湖，冬天龙庆峡冰灯游园会一定要去。
5、请相信这个世界真的有人在过着你想要的生活，忽晴忽雨的江湖。愿你有梦为马，随处可栖。
6、作品开端寄兴于燕子、杨柳、桃花的抒写，还只是点题。为了使内心情意表现得更集中、更丰富、更强烈，在《匆匆》里，作者充分发挥自己艺术想象力，去捕捉那“勿匆的影子，以拟人手法，把光阴的象征一一太阳，写得活灵活现。那太阳简直就像是一个性格活泼、步履轻捷的青春少年，他来去是这样地轻悄匆忙，在你稍一转动之间就过去了日出日落，来去匆匆，光阴本是无情无踪的。但“太阳他有脚”，诗人正是扣住这“脚”把时间这个空灵对象写得新鲜活脱，使无情之物显得充满人情。那人格化了的太阳，实际上是直接沟通诗人心灵深处的动人形象，诗人借助它抒发了自己在特定环境里特殊的思想感受，将篇端开拓的意境予以深化。
7、横线：快速达广中江高速、中江高速、中开高速、西部沿海高速