一、形容女儿可爱的句子说说心情
1、摘录文中的好词佳句。
2、(4)理直气壮:理由充分,因而说话有气势。
3、列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
4、急急匆匆隐隐约约轰轰烈烈浩浩荡荡郁郁苍苍恍恍惚惚
5、(1)根据课文内容，给小珍珠鸟的活动地点排序。(填序号)
6、(2)通过有感情地朗读,了解课文的主要内容。
7、这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了,以至于贝多芬已悄悄地离开了,他们还不知道。贝多芬为什么不辞而别?(教师板书:谱曲)
8、●前几天,我刚刚学会了炒青菜……
9、(成功之处)在教学中,我的教学思路力求简约。从整体而言,整堂课的教学循着“读诗”“解诗”“品诗”“辨诗”“延读”的教学思路进行,循序渐进,逐层深入。从局部而言,每一个环节的教学没有过多的烦琐设问、条分缕析,而是在引导学生读一读、想一想、议一议中把对古诗的解读引向深入。如在对诗意的解读中,我摒弃了传统古诗教学中字字求解、句句设问、逐句串讲的方式,采用的是突出重点、整体感悟的教学方式,既节省了教学时间,又使诗意的解读免于支离破碎。
10、学生分段朗读课文,纠正字音。
11、一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢
12、(2)你想提醒同学们注意哪个字音或哪个字形?
13、写法探究,学习领悟
14、你们还知道哪些描写春天的诗词呢?如《忆江南》(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南)《泊船瓜洲》(春风又绿江南岸,明月何时照我还)《游园不值》(春色满园关不住,一枝红杏出墙来)。
15、如,三黑所见的是自己种的荞麦开出的“白霎霎的像一片雪”的花;所闻的是蝈蝈儿的鸣叫声;所想的是“打完场赶着送公粮”;所做的是“细细打碎”每一块土疙瘩。
16、春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
17、配合适宜白鹤嫌弃姓朱嵌入玻璃框镜匣望哨韵母精巧身段生硬寻常忘却流线型清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕矮矮地体面深夜懂得木兰花箩筐婆婆糕饼浸没纠缠桂花台风至少完整茶叶捡柴
18、怎样确立文章的中心?
19、7什么比猎豹的速度更快
20、十二三岁——读《红楼梦》——兴趣不大，厌烦
二、形容女儿很可爱的说说
1、示例：书就像是一盏灯照亮着我们前进的路。
2、妻：下面“女”的第一笔“撇点”点长一些，保持字的平衡。
3、亥：最后一笔是“点”。
4、(形容性格)我的同桌性格温和，从没有跟我吵架过。
5、“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。(书写略)
6、“喂，同志，请下车。”
7、让学生掌握人物描写的方法,并运用恰当的事例、传神的神态及生动的语言去表现人物的品质或性格特点。
8、师:同学们,你们最喜欢的生日礼物是什么?
9、深入疑难,共同探究
10、足迹有多远，心就有多大。心大，你才会快乐。万一走不开，就让书籍带你走。
11、宝贝，你一定要学会做饭，无关于伺候任何男人，只是在爱你的人都不在你身边的时候，能善待自己。
12、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
13、师:看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?
14、初读课文,整体感知
15、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
16、引导学生围绕中心进行习作。
17、(成功之处)“读”在文言文教学中尤为重要,首先要把文章读通、读顺,然后在理解的基础上读出文言文的韵味。在教学过程中,我基本抓住“读正音——读好节奏——理解——读出感情——再朗读”的基本方法,多种形式反复朗读,范读到位,目标明确,层层提高,从而感受文言文的结构特点,感知文言文的韵律之美。
18、(2)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》(①)
19、(3)朗读这段话时可以用激动轻快(平静舒缓激动轻快)的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。
20、在我眼中，女儿是很美丽的。
三、女儿很可爱的句子
1、读准字音,写对字形。
2、(③)博是指读书要广泛，不要让自己受困在某一领域，知识的宽泛的，互通的。
3、根据调查报告,生交流反馈。
4、读一读，选一选。(填序号)
5、要求:要写清书名、作者等基本信息；重点写这本书吸引你的地方，如内容有趣、语言优美、人物个性鲜明等。
6、于是他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”(指导学生朗读。)
7、④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。(C、D)
8、我想成为宇航员，乘坐流星，绕过月亮，流浪宇宙，最后抵达你在的星球。
9、不想你成为最优秀的人，只想未来你能够按照自己想要的生活。
10、明确:这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
11、读课文，提出自己感兴趣的或不懂的问题带着问题再读课文，和同学讨论，完成“问题板”。
12、(干净)的水(相依为命)的伴儿
13、读句子，在□里填上合适的标点符号。
14、归—去此—彼静寂—喧闹茂盛—枯萎热闹—冷清逼近—远离满盈—亏缺嫉妒—欣赏面面相觑—从容不迫不可计数—寥寥无几
15、随意春芳歇，王孙自可留。
16、答：能画出来。作者坐了许多次小船，印象深刻，而且从小船上感受到了父亲对自己无微不至的关爱，这些都被作者深深地记在了心里，所以作者能够画出这只小船。
17、(2)按短文内容填空。
18、殖：右边“直”里面是三横。
19、第二部分(4~11):“好的故事”在朦胧中逐渐清晰地展开。
20、白鹭(lù)色素(sù)嗜(shì)好清澄(chéng)
四、女儿好可爱的说说?
1、④练习用“仿佛”造句。
2、潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为
3、探究人物的性格特点,体会文章的表达方法。
4、复制粘贴到word文档里打印；
5、像鲁迅一样的人很多,你想歌颂谁,就把他的名字套进去读一读。自由练,指名读。
6、对于文章中部分词语和段落的深层含义的理解和体会。
7、讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的。
8、(2)孔子认为把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠，这才是对待学习的正确态度。(√)
9、色彩丰富(银白)(淡蓝)(深青)(墨绿)
10、晒女儿的说说暖心情短语如下：
11、●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……
12、“好”:有“你”相伴的好处应该在文中明确反映出来,让读者能够在第一时间感受出来,体会出感情来。
13、(活泼)地流(轻轻)地吹
14、上节课,从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?(从语言、动作、神态等方面。)这篇课文还描写了闰土的哪些方面?(语言。)
15、(亲亲密密)地说(眉开眼笑)地看
16、(3)分角色朗读对话,加深感悟。
17、慕：写时注意底下是“”。
18、(1)自由选择一组,想想用什么方法朗读能表达出你的思想感情。
19、这位普通的老人让我领悟到:青山是不会老的。还有什么是不会老的?(与环境做斗争的不屈精神是不会老的。)有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们
20、多种形式呈现生字词,指导识记。
五、女儿真可爱的说说
1、背诵：《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、阅读课文片段，完成练习。
3、(2)誊(yùténg√)抄谨(jǐn√jǐng)慎
4、榆：左窄右宽，“”要扁宽，下边有一短横。
5、哇!好可爱的小小孩，她睡在小小的婴儿床上正在美美地做着香甜的梦呢。
6、(3)学会与人交流,提高表达能力、学习语文的能力。
7、B.理解“人类生活所需要的……威胁”这段话。
8、(3)选文最后一段可以用深沉(高昂深沉)的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的思念之意。
9、(背诵略)《渔歌子》唐张志和
10、小结:这种方法叫重点词概括法,我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。
11、巩固小练笔:你如果有机会来到这座青山,看到老人创造的绿洲,又看到了老人的铜像,站在铜像前,你会从心底里对这位可敬的老人说什么?
12、(1)只有……才……(2)如果……就……(3)虽然……但是……读课文，根据松鼠不同方面的特点，完成填空。
13、选择的情节：听到大杨树上的鸟窝里传来小鸟的叫声。牛郎(语言)：老牛啊，今天我在白杨树下休息的时候，树上传来几声小鸟叫声，我仔细一看，原来树上有一只鸟窝，里面多了几只小雏鸟。老牛(表情或动作)：老牛仰起脖子，睁大了眼睛，哞哞地叫了几声，似乎跟小鸟打招呼呢！
14、(众)星(拱)月举世(闻)(名)(亭)台(楼)阁
15、滚(瓜)烂熟囫囵吞(枣)手不释(卷)如(醉)如痴不求甚(解)如饥似(渴)
16、学生自由习作,教师巡视指导。
17、(2)“热天”:不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。
18、(4)你最近读过什么书？你觉得哪种读书方法对你帮助最大？
19、摘抄你喜欢的词语、句子。
20、①我知道飞夺泸定桥的原因是：北上的红军向天险大渡河挺进，只有一座铁索桥可以通过，这座铁索桥就是红军北上必须要夺取的泸定桥。
六、形容女儿可爱的句子说说心情
1、理解诗意,感悟情美
2、一边读一边画,在细读的过程中,有哪些不理解的地方把它画出来,留待下节课再学习。
3、教师引读:面对自私自利、残酷剥削压迫人民的人我们痛恨、愤怒地说……生读:有的人活着,他已经死了。因为他活着别人就不能活,所以他的下场可以看到。
4、先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在□里填上合适的标点符号。
5、(2)课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
6、１、能正确熟练地认识本课生字词。
7、(生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”。——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价)
8、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
9、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。
10、选好题材后,我们要细细地去想一想当时的细节。比如:亲人的一句话、一个动作、一个眼神……把这些写具体,我们的文章才会有血有肉,更加生动。
11、对着书本(闭目沉思浮想联翩√)但他(勤奋好学√知识渊博)
12、丫头，健康高于一切。理智大于情感。父母永远是第一位。
13、(读的过程中进行朗读指导和评读,使学生在读中感悟、读中积累。)
14、多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
15、(3)从地(2)小题中选择你喜欢的情节，仿照示例，发挥想象，完成表格。
16、(2)默读短文第4自然段，写一写水手们为小鸟做的事，再写出你的感悟。
17、检查预习,整体感知