一、珠江夜景说说心情短语
1、?推荐食品：地毯。(虾米？！地毯能吃吗？！)并不是推荐大家真的吃地毯，而是用地毯指代这里的装潢，只要坐在里面，就算黑咖啡一杯也比别的店美味。
2、白天不懂夜的黑，就像你不懂我的伤悲。
3、入夜，一丝微弱的月光透过窗子，洒了进来。
4、珠江两岸的高楼大厦倒映江里，
5、看夜景的心情说说如下：
6、繁华的都市夜色依然是那么迷人，路边的霓虹闪烁着，发出五光十色的炫人灯光，在夜空中映出环环灯晕。
7、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的情感。
8、(交流点拨)“泛滥”一词原意是“江河溢出，淹没土地”，引申为“思想情感到处扩散”。在这里是贬词褒用，是指无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
9、皎洁：ｊｉǎｏ漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ纠葛：ｊｉūｇé
10、理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，用“意义”法划分句子节奏。
11、(2)精炼含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。
12、尾声—学习黄河精神民族精神
13、在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾所见，因此“渔人甚异之”。为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。
14、(交流点拨)首先，诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品中难得一见的完美的女性形象。
15、赏析花木兰这一人物形象。
16、理解文章的内容和主旨，揣摩体会人物的语言特点。(教学重点)
17、?推荐食品：冰越南咖啡，花茶
18、城市夜景跟百花争艳一样美丽，看不见的夜下，欣赏看得见的夜景！
19、三读课文，质疑探究。
20、理解一词多义与短句；
二、游珠江夜景的说说
1、学生齐读课文。学生自己朗读。教师点评，表扬优点，指出不足。自由朗读，鼓励学生力争有所提高进步。若时间允许，可要求学生在课堂上背出第一自然段。
2、这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？
3、 透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。
4、第三部分：描绘会见亲人的热烈场景
5、这首信天游表现了诗人对延安的深厚情谊。全诗除了真切的情感构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族音乐般的美。
6、(交流点拨)用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势。
7、了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
8、逻辑顺序——先总后分、先概括后具、体从现象到本质、从主到次
9、第一部分写小石潭的方位和概貌。
10、(2)酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
11、抽查第二自然段的背诵情况。学生口头解释所查成语的意思。整体感知
12、教师应进行朗读指导，可从以下几方面要求：①字音要读准。如“便要还家”中“要”读“邀”，不读“耀’；‘“骥”读记”，不读义”；“此中人语云’中“语”旧读玉，现不作要求。②句读要分明，课文中有许多对偶句和四字句，应读出对衬感来。如“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷。”③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如：“①问今是问世，②乃不知有汉．(3)无论魏晋、，加着重号的调应重读，语调稍慢；第①句读得略平缓．②③句读得有起伏；第①句与②③句间停顿略久，②③句连接要紧凑。这样能较好地读出感情意味。
13、(交流点拨)用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。
14、上联：花木兰女扮男装替父从军沙场立奇功
15、河边的景色真美啊，我爱这大自然所营造出来的美景！
16、(交流点拨)①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡、匹夫有责，报效祖国。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹——“两弹元勋”，功勋卓著。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。④“文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员——勇敢、公正无私。⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴实。⑦1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。
17、鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护，对革命的支持在文中进一步体现。
18、乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。
19、“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？
20、要求：读出感情，语音清晰、准确。
三、珠江夜景的说说的句子
1、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。
2、②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3、 冰凉的夜色，掩盖不住伤心的过往;皎洁的明月，拼凑不出思念人的影像;萧索的冬风，吹不走心里的伤痛。
4、本文通过记叙孙权劝吕蒙学习和吕蒙经过学习取得巨大进步的故事说明了学习的重要性和作用，以此劝勉人们要刻苦学习。
5、辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。你认为邓稼先身上有哪些可贵的精神品质？请结合课文作初步分析。
6、对不起，没长成你喜欢的样子，没养成你喜欢的性格，没有让你心动的感觉。
7、(交流点拨)(1)小弗郎士在上课前的表现：
8、了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。
9、?推荐食品：咖啡，也可以吃饭
10、讨论：“千里马的命运”在现实社会中是否存在呢？如果自认为是千里马，又没有伯乐，自己该怎么办?请结合实际谈一谈。
11、发出誓言与土地关系密切
12、花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
13、赏赐百千强(古义：有余今义：强壮，强大)
14、(3)根据提示，读出下面句子的正确语句。
15、从字面上理解，“宫”是皇宫，“市”是买、采购的意思，所谓“宫市”，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫“宫使”，即皇帝的使者。(ppt投影书上宫市)
16、当涂掌事(当道、当权)
17、忘了从什么时候开始，习惯了夜生活的有条不紊，不知道从什么时候开始，害怕了一个人的夜晚。
18、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
19、(3)知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
20、字数在600字左右。
四、珠江夜景的说说
1、夜街夜景夜逐灯，且忘且停且随风。
2、(交流点拨)大惊——拜蒙母——结友。
3、疏通文意，理解短文所蕴含的深刻道理。
4、每一部分都有直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。
5、我喜爱夜，那是属于我自己的世界。
6、再读课文，了解大意。
7、?推荐食品：酒酿冠军荔枝玫瑰面包，各种手冲咖啡
8、点击下面的链接,查看历史文章
9、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。
10、小结：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。
11、分析本篇详略叙事本篇怎样有详有略地叙写事件？产生着什么样的艺术效果？学生回答，教师明确：总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾运动，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，值得认真体会，学习。分析人物形象
12、知识：学习本文抒情的语言。
13、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
14、“伯乐”比喻“善于识别人才的封建统治者”
15、背景链接(介绍作者)：
16、看到城市夜景一下觉得好安静也想念北京到了南天门，感觉自己刚历完劫要飞升上神辣。
17、(明确：茂腾腾的后生、系着红绸子的腰鼓、黄土高原、起伏的群山、火红的高粱。)
18、层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
19、THECOFFEECLUB保利中环店——地道客“赵琳琳”推荐
20、(1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。
五、形容珠江夜景的一句话
1、作者面对土地发出了哪些誓言？
2、古诗词中，有些名句广为流传。学习这样的句子首先要理解其意思；其次要学会赏析，知道句子好在哪里。
3、一反既往：既，已经；与以往完全不同。
4、(2)上网浏览增加对鲁迅的了解。
5、流利、有感情地朗读课文。
6、第一个阶段(1～6)序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。——上学路上
7、体会诗歌用词精妙的地方。请你说说下面加点词好在哪里。
8、夜晚永远不孤独，因为他有月亮，而我又有谁?
9、了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。
10、注重炼字，选用恰当的动词
11、教学内容：义务教育课程标准人教版教科书七年级上册第20课
12、一个人夜晚回家时，抬头看看天空，月亮会消除你一天的疲劳。
13、放下工作，回归家庭。放下猜忌，享受亲情。放松心情，睡个好觉。烦恼压力，一睡而光。顺境逆境，别太在意。养精蓄锐，就在此刻。祝你幸福，好梦圆圆。幸福平安，日夜相伴。
14、那么一会我给大家时间自由朗读这篇文章，然后大家展示。朗读之前我把个人的一个朗读心得介绍给大家，希望对大家有所帮助。
15、三五明月满，四五蟾兔缺。
16、介绍作者，理解作者在什么情况下写的《永州八记》。
17、绝境:古义：与世隔绝的地方来此绝境今义：没有出路的地方
18、拓展延伸，课堂小结。
19、津:古义：渡口这里问津指探访。后遂无问津者今义：口液
20、本文的记叙顺序是什么？
六、珠江夜景说说心情短语
1、“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”这首歌曲《松花江上》唱出了辽阔的东北沃野的富饶美丽。九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不思念那片黑土地？下面，我们一起学习《土地的誓言》，去听一听东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声。
2、(2)大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候，当我……，或者当我……我想起……我想起……我想起……”一段，运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
3、哺育：喂养，比喻培养。
4、信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
5、(2)我认为“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一处写得好，因为他多用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“目不窥园”语出《汉书·董仲舒传》，形容专心致志，埋头苦读。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用一滴滴心血研究学术的钻研精神。
6、介绍“宫市”：(结合书下注释)