一、人影给溪水染绿了的仿写句子
1、嘴里蹦着怎么也说不完的话。
2、赏析诗句(课件出示9：问题)
3、戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
4、溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
5、春，伴随着细雨，给大地母亲换上了一件五颜六色的新衣；夏，(骄阳似火，人就像处在火炉中。)；秋(凉风飒飒吹落了枯叶，)；冬(万籁俱寂白雪皑皑，给万物披上银装。)仿写句子帮忙在()里填上合适的句子。
6、听不见马路上车辆喧闹,
7、这些景物组成了一幅美妙画面：一条小溪边，高大的柳树垂下一条条碧绿的柳枝，平静的水面就像一面硕大的镜子，柳树正对着这面镜子在梳妆打扮。
8、在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。
9、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文16《宇宙的另一边》教学设计(带反思)
10、只听见百灵鸟在枝头歌唱，
11、此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
12、(1)(课件出示3)生字，读生字。
13、一双双小手拨动着浪花,
14、一朵朵：一个个一串串一只只
15、那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，一定会由着性子穿上。
16、狼()醉()贱()黑()
17、“染“字是(上下)结构，部首是(木)，第五画是(横折弯钩)。
18、童年的水墨画①街头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高.书页在膝盖上轻轻的翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙.注释：①本文作者张继楼.选作课文时有改动.②“黑旋风”“浪里白条”都是《水浒传》里的英雄好汉.“黑旋风”是李逵.“浪里白条”是张顺,水性好.
19、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
20、童年的水墨画①街头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高.书页在膝盖上轻轻的翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙.
二、溪边的人影给溪水染绿了一句中染字用的特别好写出了
1、浪()碎()溅()墨()
2、是谁一声欢叫把雨珠抖落,
3、墨mò(墨水、油墨、笔墨、水墨画)
4、抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。
5、生动笔习作，教师巡视。
6、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文17《我变成了一棵树》教学设计(带反思)
7、积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(仿写比喻句)
8、(板书：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓)
9、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。
10、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
11、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文11《赵州桥》教学设计(带反思)
12、北京人把瓢虫叫作“花大姐”。(改为“被”字句)瓢虫被北京人叫作“花大姐”。
13、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
14、溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍.
15、像一朵朵山花在树下开放。
16、草地上蹦跳着鱼儿和笑声.
17、钓竿上立着一只红蜻蜓.
18、水墨画染绿浪花溅起清爽
19、“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的。句中的“染”和“立”用得非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的状态。
20、这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。
三、人影给溪水染绿了改写句子意思不变
1、夏天又到了,荷花披上了淡粉,在月光下吐露芳华,扭转着自己的腰姿.红蜻蜓挥动着透明翅膀,扑打出夏夜的幽静之曲
2、我是查字典小能手。
3、水墨染绿钓竿粉碎浪花
4、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文8《池子与河流》教学设计(带反思)
5、你拨我溅笑哈哈.
6、江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画
7、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文10《纸的发明》教学设计(带反思)
8、小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
9、水墨画染绿浪花溅起清爽打碎
10、钓竿上立着一只红蜻蜓，
11、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文4《昆虫备忘录》教学设计(带反思)
12、老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
13、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
14、墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇
15、童年的水墨画 ①
16、他不光学习好，也爱劳动。
17、深水鱼在海底游动。(把小动物当成人来写)
18、人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
19、无拘无束、天真无邪、生气勃勃
20、菊花在点头(扩写句子)
四、人影给溪水染绿了份写句
1、狼(灰狼)醉(醉酒)贱(贱种)黑(黑白)
2、.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙.
3、蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)
4、这不就是你找的那件衣服吗？(改为陈述句)
5、垂柳把溪水当梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
6、复习旧课，导入新课
7、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这句话中表示小燕子的动作的词语有(沾)，表现出小燕子飞行时的(动作灵敏)
8、(课件出示12：《林中》图文)
9、天是那样的蓝，蓝的好像是被蒙上了一层蓝色的布那样，被蓝颜色刚刚染过似的。云是那样的黑，黑的好像是被烟囱里冒出来的浓烟、墨汁染过似的。
10、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐
11、②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
12、(设计意图：注重引导学生谈自己的感受，注重学生的主观体验。)
13、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
14、①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。
15、顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。
16、(课件出示10：《溪边》图文)
17、我们立刻马上去操场集合。(修改病句)
18、你好，漂浮的白云！你洁白的白身躯，轻盈的身体多么优雅。你好，碧绿的白桦！你硬朗的腰板，高大的身躯多么挺拔。
19、“染“字是()结构，部首是()，第五画是()。
20、《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
五、人影给溪水染绿了把字句和被字句
1、师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染爽”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇”读轻声。
2、认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
3、松针上一串串雨珠明明亮亮。
4、联系上下文，说说下面诗句的意思。
5、(设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。)
6、因篇幅有限，请自行领取▼
7、玉带：古代官员所用的玉饰腰带。
8、斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
9、(感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。)
10、(2)熟字比较。如：黑一墨醉一碎
11、理解大意指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书(溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”)。