一、用痛字造一个夸张句
1、吓唬顶端扭转咧嘴船舱海鸥瞄准一艘
2、融洽恰好傍晚榜样蹚水胸膛
3、()遇到什么困难，他()不会灰心。
4、拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧
5、老师要求同学们默默地朗读课文。
6、用比喻拟题可以让题目变得更加具体形象，提高题目的文学色彩。如《我渴望老师的“阳光”》，用阳光来比喻暖人的关爱，生动且含蓄。一考生以《我，是不一样的烟火》为题，将“我”喻为“烟火”，暗含“我”的个性丰富多彩的意思，“不一样”再次突出了“我”的独特性。整个标题体现出浓浓的文化色彩。
7、我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)
8、()是一分钱，我们()要珍惜。
9、()在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
10、姿态—姿势构造—结构堂皇—气派消受—忍受
11、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
12、曹操叫人按曹冲的办法去做，虽然称出了象的重量。
13、(眼巴巴)地望着(摇摇晃晃)地走惹得(哈哈大笑)
14、真理诞生于一百个问号之后。
15、归纳作品梗概“四部曲”——
16、引荐—推荐猜测—猜想放肆—放纵灵巧—灵活
17、习(学习)(自习)(习字)(秋风习习)
18、恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中
19、既然这件事难办，我们也一定要办好。
20、()当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
二、用疼痛造夸张句
1、黄河的浪真大。(改为比喻句)
2、能够形象具体地描述出物体,用清晰的笔法勾勒出物体,给人以逼真的感觉。
3、拖男挈(qiè)女镌(juān)刻顽劣(liè)
4、()蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
5、胸有成竹—束手无策得意扬扬—垂头丧气
6、A.尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。
7、出处：源自西游记中红孩儿的那句：你是猴子请来的救兵么？故事内容是《西游记》里红孩儿不认识猪八戒，用三味真火烧了孙悟空之后，猪八戒请来观音救师傅唐僧，红孩儿就对着观音说了这句话。现被网络引申为“你是猴子请来的逗比吗？”用于调侃别人卖萌、搞笑。郭德纲和于谦的相声台词中郭德纲也曾对于谦说过此词。一般来说，开玩笑用逗比，比骂人用的次数要多很多，所以理解为挺逗的二比，因为谁都会偶尔犯二得可爱。
8、再读再找证观点(填写读书讨论单)。
9、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
10、我要推荐＿＿＿＿＿＿＿＿＿这本书给同学，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、响当当赤裸裸脏兮兮阴森森
12、普通➝特殊聪明➝愚蠢陌生➝熟悉
13、尽jìn(尽头)jǐn(尽管)
14、拟人句：(1)牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。(2)白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
15、迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮
16、《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
17、一个小包袱一身黑衣黑裤
18、“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
19、释义：补刀，就是在兵快死时你去补上一刀，把他补死。也可以理解为“在伤口上撒盐”，但这种“撒盐”多为无意间成就了这种效果或是纯粹的恶作剧，并无恶意。
20、岳：下半部分是“山”。
三、用疼痛写一个夸张句
1、寒漪(yī)耘(yún)田稚(zhì)子
2、如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
3、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
4、理解并积累古人不同年龄的不同称谓。
5、对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
6、我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字，做中华文化的传承人。略
7、神态描写：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
8、昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认
9、月亮的月光十分柔和，像水银洒在地上。
10、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
11、笼罩祈祷诚心诚意呻吟衣衫不整
12、对这首诗赏析不正确的一项是()(2分)
13、初读梗概，查字典认识文章中的生字，圈出生字所在的词，并给下列加粗的字注音。
14、《祖父的园子》：能找出文中表现内心感受的句子并体会其中所蕴含的感情。
15、下列词语书写有误的一项是()(2分)
16、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
17、能就印象深刻的人物和情节交流感受，对鲁滨逊做出简单的评价。
18、(9)说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。()
19、坊fāng(街坊)fáng(磨坊)
20、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
四、痛写一句夸张句
1、范文，这里指语文教学中作为学习榜样的文章。利用得好，不仅能体现同学们使用教材的熟悉程度，而且能显示同学们利用范文的熟练能力，如《吊屈原赋》《孔明挥泪斩马谡》《独上高楼》《新南华经》《孔雀东南飞》《夸父追日》等。
2、贴切。如《藤野先生》，标题准确表明了文章的写作对象，文中内容又处处表现对先生的怀念。
3、“连”：连段成文，连贯通顺。
4、老师()关心我们的学习，()关心我们的身体健康
5、《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，是＿＿＿＿＿国作家＿＿＿＿＿的作品。本课内容由梗概和精彩片段组成。
6、勇敢—懦弱跃跃欲试—无动于衷
7、A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
8、我们入迷地观看优美的漂亮的舞蹈。
9、宋(宋朝)去(回去)咳(咳嗽)
10、焦急—着急枯—荣后悔—无悔
11、夫(fú)不可陷之盾其人弗(fú)能应也
12、描写人物精神状态的词语:
13、(3)收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说“八斤獾肉七斤油”。()
14、作用：可以更加形象的写出寒风的好冷。
15、径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
16、筹(chóu)集矜(jīn)持俘(fú)虏裤裆(dāng)深山坞(wù)
17、反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”
18、出处：本是蓝翔技校招生的广告语，最先在网易跟贴区与百度贴吧里零星出现，后演变成网络流行语。“挖掘机技术哪家强”等成为段子手们一段时期内使用频率最高的梗儿，并在网络上演变出了古文体、学术体等多种体裁。
19、老师对高斯的学习要求很严厉。
20、阅读本次口语交际的内容，明确本次口语交际的主题和要求。
五、用痛字写一个夸张句
1、无私奉献的精神鼓舞了我。
2、第二天到了学校，上物理课时，老师问的问题我答不出。下课老师找到我说：“你这几次考得都不好，是你的态度不认真，承不承认？”我默然点头，心中便觉得有负老师期盼，晚上回去下定决心不可不努力，当夜苦读至夜半。
3、再如《“辣子”班长》《“风”丫头》《班上的“卓别林”》等。
4、D．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
5、累lěi(积累)lèi(劳累)
6、我们遇到困难，怎么能退缩呢？(陈述句)
7、语言简练——大多用自己的语言概括。
8、()困难重重，可他()出色地完成了这次任务。
9、寒风吹在脸上，刀割一般的疼。
10、看他的样子，好象有什么喜事似的。()
11、(3)以问生悬。一考生以《我是谁？》为题，用疑问的形式勾起了阅卷老师的兴趣。再如：《雪化了以后是什么？》《是酸？是甜？》《垃圾里丢了什么？》《麻雀你为啥不会飞？》《明天我们有水喝吗？》。
12、小学语文怎样做到高效预习？福州市张依芳名师工作室根据“精教细学”教学主张，采用“明确目标、适当引导、自主实践”三步策略，帮助学生做到自能预习、高效预习，近期推送统编本小学语文一至六年级下册学习目标+预习设计，与师生共享，为抗击疫情做贡献。
13、C.去掉对人物外貌、动作、神态、心里的细节描写。
14、结合《鲁滨逊漂流记》的故事内容，用自己的话简要说一说鲁滨逊给你留下怎样的印象？
15、()鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里的鱼越来越多。
16、统编语文四年级下册：各课近义词、反义词大全
17、B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
18、下冷绊子杀好了腰和着琴音
19、夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
20、ABB式词语：明晃晃圆滚滚胖乎乎毛嘟嘟蓝悠悠绿油油
六、用痛字造一个夸张句
1、严寒—酷暑近—远热闹—冷清
2、圈juàn(羊圈)quān(圆圈)
3、今天王老师整理了一些四年级语文下册的句子练习给大家来看看，你们都会做吗？
4、深一度评星理由：通用于任何无法言说的公开场合的“三字经”。这个词是网络时代的眼色，举重若轻，彼此心照不宣。
5、手疾眼快精神抖擞仰面朝天
6、流露—显露眷恋—依恋特殊—特别踌躇—迟疑
7、跳动~跳跃入神~入迷唯恐~担心
8、部编版四年级语文下册每课一练带答案解析
9、()他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
10、重庆市妇联将杨兴明家的老宅确立为“家风教育基地”，请你为这一基地写一条宣传标语。(要求：有感召力，20字以内)(3分)
11、()太阳()向上升。
12、无独有偶➝独一无二静止➝移动憎恶➝喜欢
13、在老师的帮助下，我克服了错误。
14、()超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
15、“浆”:下面是“水”,不是“氺”。
16、不然—否则取乐—取笑故意—有意
17、③描写动物叫声的词语:狗吠
18、这活泼的小孩是我的好朋友。(反问句)
19、那是发生在小学六年级下学期的事，我在学校举行的运动会中，参加了跳高比赛。由于比赛时不慎扭伤，我的左脚趾骨骨折。我当时疼痛难忍，实在控制不住情绪了，羞涩的泪水偷偷地溜出了我的眼眶。班主任老师得知后，急忙开车把我送往医院，并通知我妈妈。到医院后，老师一直陪着我，在医生给我消毒、包扎、挂点滴时，我妈妈也赶来了，替换了老师，陪护着我。妈妈看到我的脸皱成一团的痛苦表情，以及顺着脸颊不断流下的泪水，第一句话就是柔声安慰我：“儿子，坚强些，妈妈在，不要怕。”不知是什么原因，也许妈妈就是我雨天的伞吧，也许妈妈就是我雪天的炭吧，也许妈妈就是我心灵的止痛药吧，听到妈妈的安慰和鼓励之后，我的眼泪当时就止住了，我仿佛不觉得那么痛了。
20、本文的线索是什么？(2分)
1、他的脸被风吹，疼得像千刀万剐一样。