一、幼儿玩滑梯开心的句子
1、学校里，哗啦哗啦的下着雨，风呼呼呼的飞奔着。树叶在大雨中沙沙作响，树枝在雨中欢快的飞舞着、狂欢着，仿佛它在痛痛快快地洗着雨水澡呢！
2、归属感、自主感和胜任感，是打开孩子内心世界的「钥匙」。
3、前几天带仔仔在公园的水池里钓小龙虾，一个妈妈为了催促她的孩子回家，最后生气地说：你再不走你就别回家了。妈妈可能觉得这是气话，但是这句话对孩子的伤害确实非常大的。
4、没有伞的孩子，才更应该努力奔跑。
5、我跑出教室，雨已经非常大了，变成了下“鱼”了，周围的桃花也开了，粉红粉红的，美丽极了，闻上去有一股淡淡的清香，加上春雨的味道，香的无法比喻。鸟的叫声还是向往常一样歌唱：“叽叽喳喳……”叫个不停，我把舌头伸了出来，雨一滴一滴的掉了进来。
6、蒙台梭利曾经把吸收性心智和老式照相机做过一个类比。
7、哥哥掌握着方向盘，我的脚快速的用力蹬着脚踏，车子在环形铁轨上快速地向前冲去。可是车子太快了我们就没办法欣赏周围的美景了。于是建议哥哥缓缓前行。
8、亲,滑滑梯对于孩子来说是一个比较危险的东西的了宝宝在玩的时候我们大人一定要在身边才可以的哦亲,不要单独让宝宝玩的了你可以让宝宝在下来接着宝宝这样锻炼慢慢宝宝就会的哦亲
9、陈筠翊：我们的幼儿园有树，有水，有风信子，还有我最爱的老师。
10、错！管教本身包含两方面：增进亲子联结、设定界限培养孩子自律
11、「理查德你很想跳是吗？」(大家注意，这首先是跟着他的关注点，跟着他这时候的想法，你是不是很想跳啊？至少他深度理解和接纳孩子此时的意图和想法。)
12、风是雨天的伴奏，它还有一位美丽伴侣，那就是花，当风吹动它，它就会翩翩起舞，是那么的漂亮。风在耳边呼啸，当它吹过树叶，树叶发出沙沙的响声，那响声是那么悦耳。当微风吹起，那声音轻轻柔柔，好像在呢喃细语，让人感受到雨天的温柔。
13、(活动过程)谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
14、春天的雨，悄悄的，悄悄的，乘着小型透明的UFO，来到了人间。
15、看，春雨的姿态多的数不清。当它落到树叶上，它变成了晶莹剔透的珍珠，要是雨后天晴，小雨珠就会变成闪闪发亮的宝石。当它落到小溪里，可能会溅起朵朵小浪花。当它落到大地上，它变成了一个个亮闪闪的小水洼，映着一角小小的蓝天。
16、这种管教方法在中国教育里可谓司空见惯，甚至到小学初中，很多老师还是用这种方法。这个老师试图维持整个课堂的纪律，但是对这个孩子的感受、想法没有接纳。这种情况下呢，孩子有可能会因为害怕惩罚，暂时停下了动作。但图中孩子下撇的嘴角透露出心里的不满。口服心不服，在惩罚的威胁下，孩子即便暂时遵守纪律也是外在动机。
17、金黄色的滑滑梯上印着童稚的卡通图像,将我的记忆一下牵引到了曾经.我小心翼翼地爬上滑梯,想要重温童年的欢乐.
18、几个极端事例就想要囊括全天下的“寒门”？是不是有点看不起咱们“寒门子弟”了？
19、另外他的情感你关注到了吗？他说别人玩我也很想玩，你急于否定，说游戏不好，千万不要玩。传递的信息是「不应该喜欢游戏」，情感部分也没有给予回应。
20、你用你的全部生命去谈一次恋爱，那这次恋爱必然不能成功；你用全部精力去谈恋爱，那你一定会被人玩死；你用全部时间去谈恋爱，别人一定会嫌你烦。因为爱情这种事情，你越是勤快，投入越多，它结果就越差。只有像懒人养花一样，爱搭不理，偶尔关心一下，才会新鲜。关心越少，爱的越久。
二、幼儿园玩滑滑梯的句子
1、春天的雨，从天上洒落下来，一会儿像羽毛落在我的头上，一会儿像铁球砸在我头上，疼得要命。雨中的草变得又绿又长，雨中的花变得又香又红，非常引人注目。
2、曾在网上看到这样一张假期作息时间表：
3、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。
4、在春日的阳光下，孩子们像欢快的小精灵一样嬉戏着，玩耍着，活泼可爱，天真烂漫……孩子们对周边的环境表现出极大的兴趣和好奇。在他们的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场地、有温柔的老师和可爱的小伙伴。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、4月周日，晴。带孩子到公园玩，春天，户外花开，姹紫嫣红，真是好看。
7、春天不但特别，还很轻柔、凉爽。雨滴洒在我的脸上，可清凉了，像冰过的汽水。他不像夏天一样炎热，不像冬天一样寒冷，她轻柔无比，如一个鸭绒垫。
8、▲池塘里的小鱼又长大了
9、突然，一朵花映入了我的眼帘。这花半开半闭，整朵花呈半圆形，别有一股清香。
10、听到这里，大家可能会有疑问：「孩子不像来访者，他可不会下次就不来！我凶一点，他还是会听我的。」
11、第一个环境是很干净的，它只有有限的资源，说明里面的信息是不够的，同时它也是一个比较缺乏的环境。有限的环境有时不是物资或者信息的缺乏，也可能是成人在陪伴孩子成长过程中由于工作忙碌直接给孩子一个iPad，这个孩子缺少的是互动和情感交流以及真实的经验。
12、孩子们可以做什么事情呢？
13、过了好一会儿，我才想起自己不是雨滴，我是在看春雨呢！
14、眼笑眉飞形容极度高兴.笑逐颜开笑得使面容舒展开来.形容满脸笑容,十分高兴的样子.欢欣若狂形容高兴到了极点.大喜若狂高兴得几乎发狂欣喜若狂形容高兴到了极点.喜笑颜开颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.喜出望外由于没有想到的好事而非常高兴.喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.喜不自胜形容非常高兴.手舞足蹈两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.惊喜欲狂既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮.欢欣鼓舞欢欣：欣喜；鼓舞：振奋.形容高兴而振奋.欢天喜地形容非常高兴.欢呼雀跃高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景.抚掌大笑抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.
15、爸爸皱着眉头听完，一把抢过菜单，说：“你懂什么呀，就会点一些难吃的。来餐厅吃饭是像你这样的吗？”点完菜，爸爸继续教育女儿，从点菜点错说到学习成绩如何不好，从学习不好，说到女儿坐姿不佳……。
16、妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。
17、殊不知，当你把自己设定在“对”的立场上时，孩子只能被迫站在“错”的那一边。孩子的任何行为你都会认为是错误的、不对的。你会容易把注意力的焦点放在：你不对、你不听话上，而忘记了从孩子的立场上去了解他这么做的出发点究竟是什么。
18、这位妈妈还配了这样一句话：
19、天渐渐黑了下来，我们依依不舍的离开了游乐园。
20、文章中黑色字儿是讲者说的〜
三、幼儿园玩滑梯的短句
1、“努力不一定能成功，但不努力的感觉，真的很舒服。”
2、看着那些所谓原生家庭给孩子塑造的格局眼界影响一切的悖论，我不禁嗤之以鼻。
3、「规定是不可以从椅子上跳下来的。」(同时也设定了限制。孩子的感受、情绪、想法都是可以接纳的，并不意味着赞同孩子的行为。)
4、真的很微妙，小小动作中蕴含了这么多对孩子有意义的含义。我们在育儿的过程中，怎么借鉴这些研究结果呢？
5、 滑梯给孩子的童年增添了不少乐趣，玩滑梯的过程对孩子的生长发育带来了益处。
6、教养也同样是如此。如果亲子联结很糟糕，教养也是无从着力的，哪怕父母的出发点再好，采用的方法再高明都没有用。大家试着想想：如果孩子不信任父母，不觉得父母爱他，他为什么要改变？事实上，对于孩子，特别对于低龄孩子来说，促使他们改变的最大动力，就是希望得到父母的爱。
7、春天真的来了，放假带孩子在小区池塘边玩水，忽然发觉周围已花红柳绿了。
8、“我在任何情况下都必须往前走，我和其他人来的世界不一样。”
9、这些万物复苏的景象真是美极了！真像一副有着风、雨、树、叶、花、草的一副神奇美丽的图画。
10、我们可以根据孩子的不同年龄阶段给到适合的活动。例如：八个月掰刀豆，14个月拨豌豆，18个月拨鸡蛋等等。为了维持生存要做的所有的事情，孩子都应该去做。
11、 露露在滑滑梯，她很开心，小颖在也在滑滑梯，她觉的很刺激。
12、4月本是最美的春天，却总是阴天下雨，辜负大好时光啊!难得今日傍晚天空放晴，水洗的空气清新无比。赶紧带孩子们到学校里玩，呼吸一下好空气。
13、文章中蓝色字儿是主持人说的〜
14、亲子互动是双向的、微妙的
15、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
16、我们常常认为管教就是要严格要求，其实管教包含两方面，一方面要增进亲子(师生)联结，另一方面要设定限制，而且积极促进孩子发展出自律。
17、拼搏到无能为力，努力到感动自己！
18、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
19、带孩子来公园玩是最开心的，孩子也乖，人也放松，春天这样的周末太少，感觉马上要夏天了。
20、而考上大学的人，都感谢学习改变了自己的命运。
四、孩子们玩滑滑梯开心的说说
1、“孩子，我也知道你很累，但别人都在飞……”
2、人生最快乐的时光莫过于童年，那是一段多么美好的记忆呀。有时候看孩子玩的开心的时候，那些儿时欢快的记忆浮现在脑海里。让我情不自禁地为孩子们高兴。看孩子玩的开心的说说每一句都是发自肺腑的感触，十分真诚。相信每个人看到这一幕都会有同样感慨。
3、滑梯给孩子的童年增添了不少乐趣，玩滑梯的过程对孩子的生长发育带来了益处。
4、缆车轻轻的晃动着让我有种晕车的感觉，无意间我发现哥哥的脚在不停地抖动着，手紧紧的拉着护栏，我想：哥哥真是胆小，怎么吓成这样呢？(事后才知道哥哥有恐高症)
5、春雨使的万物复苏，让干旱的农田有了水源。让小河里的鱼儿有了新鲜的水流。
6、没错，孩子在小的时候，他无法离开你的照料，只好服从于你。但随着年龄的增长，孩子的独立性增加，他在内心可能离你越来越远。此时再补救就比较困难了。
7、“每一个虚度的假期，都是你通向平庸人生的滑梯！”
8、(活动目标)引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
9、“哗哗哗！”哈哈！雨水打在脸上太刺激了，张开嘴巴尝尝雨水的味道。林志宸！雨水是老天爷拉的尿，你现在居然在喝老天爷拉的尿！哈哈哈哈…我赶紧闭嘴巴，咦！怎么没有尿的气味呢？哈！谢谢老天爷给我洗了个免费的头。雨越下越大，如石头般的雨点打在我的脸上。桃花姑娘因喝足了水，把脸笑得更红了。旁边的小草把腰伸得更直了，还有一些不知名的小花还是花骨朵，粉嫩嫩的，像个小包子可爱极了。
10、刘启锐：小伙伴跑步很快，我也跑得很快。
11、柯美妍：觉得老师很美，像我的妈妈和姐姐一样！
12、感觉神经系统在接收到感觉刺激时，除了中间的神经以外，轴突会开始生长，同时在末梢长出很多的突触。突触则是为了让一个神经元和另一个神经元做连接。
13、这个过程传递的信息是：我的爸爸妈妈想听我说话，他们给我留出了时间让我说话，我说的话是有价值的。
14、“凡事必有三个以上的解决方法。”对待孩子的问题上也一样。让孩子“听话”或“顺服”可以有很多方法，但任何情况下都不能以“爱”作为要挟孩子的筹码。
15、电影《风雨哈佛路》中，女主丽斯说过这样两句话：
16、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
17、摸着被大雨淋湿了的树叶，软软的，凉凉的，像一个被雨冻坏了的小猫咪，像一个在雨中奔波的月光族(打工人)。
18、仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到XX上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯”。
19、松手。风在耳边轻轻呼唤。此时，阿童木飞上高空，大脸猫对我微笑，小鲤鱼在脚边游来游去。童年的一点一滴在脑海里上演。
20、“我都是为了你好，你怎么什么都不懂呢？”当你对孩子也有类似抱怨的时候，不如设身处地想想，当父母说同样的话时，自己的内心的感觉是什么，是不是有些许的愤怒、埋怨。
五、描写幼儿玩滑滑梯的开心语句
1、杜锦萱：在幼儿园里玩拼图，我们一起合作拼出了超级大城堡！
2、孩子，你越努力，才越幸运！
3、刚一走出门，我就感到风从头到脚吹遍身上的每一个角落，让我直打哆嗦！
4、当一个新来的孩子想要加入需要有勇气破冰和强烈的融入意识。这个孩子想要加入被三个孩子拒绝的时候，她需要知道这些人并不是因为不喜欢她而拒绝她的。
5、这时我意识到不能再呆下去了，我可是学生，学生是得上课的，你知道的。
6、今天跟妈妈带孩子们去公园玩，感觉春天的气息特别浓厚啊，孩子们都像飞出笼子的小鸟一样开心。
7、动作促进大脑发展——髓鞘化
8、注：本文经由培训师张晶允许进行整理分享
9、这句话，非常的优美动人。当母亲的眼中闪着愉快的光芒时，宝宝看到了什么？看到了自己有价值，看到了自己被喜爱。这样的人际互动，是人际中非常微妙，又非常动人的时刻。正是通过这些微妙丰富的亲子互动，亲子联结得到了增强。❖
10、雨滴是雨天的歌手，它正在用雨之琴召唤小雨滴们一起来合唱。小雨滴宝宝落在屋顶上，发出清脆的响声，小雨滴宝宝落在树叶上，树叶像蹦蹦床，小雨滴落在上面一蹦一跳，开心极了，小雨滴落在小草上，小草像个滑滑梯害的小雨滴滑来滑去。
11、你知道他最近遇到什么让他难过，感到受伤的事情吗？
12、格鲁伯幼儿园是什么样子呢？
13、这个女孩真的非常自信的说我在滑梯那里等你们。当我们把动作、语言、情绪等都连接在一起整体发展，最终在生活中展现喜乐、独立、自信时。我们的孩子才可能是真正意义上开心快乐的孩子。
14、昨天桐桐正在看电视，饭做好了。我说，来搭妈妈电梯去吃饭吧。嘟，按一下我鼻子启动抱到椅子上，开心得呱呱笑对于看电视，控制量，多提供游戏活动引导玩别的，不沉迷。但是，决定给孩子看就开开心心得。不要一边给孩子看，一边又责备，两边都不开心。
15、口语中说与听的对话就像两个人的舞蹈，舞蹈是需要两个人一起配合跳的，缺一不可。有的家长认为孩子有吸收性心智，他们会不停的跟孩子说话，以至于他们想让孩子把这些话全都吸收进去而忽略了孩子的输出与表达的意愿。
16、第二个环境是杂乱的，虽然看上去资源并不缺乏，但夹杂负面信息我们叫它toxic有毒的环境。
17、接着，小草也凑热闹参加表演来了。春雨姑娘轻轻地弹了下小草的额头，小草便扭动腰肢，美美地跳起舞来。瞧，春雨姑娘可真会玩。
18、星期天，小朋友们在大象滑梯上玩。他们排着队，一级一级的往上爬，好像在爬大山。滑下去的同学兴高采烈，好像坐在飞机上，忽悠一下就落到地上。后面的同学看到前面的同学很快乐地玩着，都着急了。
19、在这个世界上能够做决策对于人来说很重要，这项能力从孩子出生后就需要进行培养。让孩子从小练习做选择和决定可以帮助他学习表达情绪情感。孩子要成为情绪的主人控制情绪。第一需要经验的是发泄情绪。情绪发泄出来之后，我们要让孩子去认识情绪，通过不同的方式表达情绪。
20、别人家的孩子都在进步，只有你的孩子在退步。
六、幼儿玩滑梯开心的句子
1、王慕格：朵朵很爱笑，她笑起来很甜很甜。
2、周洁老师：我眼中的格鲁伯幼儿园就如美好的百草园一般，有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，还能听到蟋蟀们弹琴。身与心的融入其中，美好而热烈。
3、雨滴渐渐的渐渐的变小了，我脑海里雨滴给我说了一声拜拜……！
4、我曾在一个幼儿园里看到一个2岁半的小女孩认真专注地剪指甲，我当时很吃惊。怎么指导的呢：老师先让孩子剪手样的纸板(下图)，在「指甲」的位置用铅笔涂黑，再让孩子们把脏的那小部分自己剪去，她剪得非常认真和专注。到后来练得熟练了，细微动作控制好了，再尝试让她自己来剪指甲。
5、桂欣瑶：我的幼儿园让我每天都想待在这里，它是让小朋友开心的地方。
6、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
7、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
8、▲格鲁伯人文主义教育精神
9、多美的春天啊，就應該帶孩子們多出來玩一玩。北方的花開得真好看7春天到了，带孩子出去玩变成了一年必要的，但绞尽脑汁的事情，多运动长身体!
10、如果可以的话，没有哪个父母不希望自己的孩子无忧无虑地快乐成长。
11、王智尧妈妈：是个彩色的、充满活力和爱的魔法城堡，老师们在城堡里教授爱的魔法。孩子们每天在书的海洋里徜徉，在彩色的操场里奔跑嬉闹。
12、考虑到安全性也为了回应孩子的发展需求。我们要给他特质化的东西即适合孩子尺寸大小的扫把、剪刀、水壶等。孩子为生活所作的一切努力就是他们的生活。
13、但学习，始终是我们不能拒绝的事情。
14、不可否认，这位父亲的出发点并不坏，他可能只是简单的希望孩子人生能顺利一些，少走一些弯路。
15、带孩子玩了一下午，春天的风景美得如画。
16、在活动预告的时候，您给大家布置了一个任务，观看小孩和妈妈互动的那个视频。妈妈不理孩子的时候，宝贝真的很伤心，这也是亲子联结的表现吗？
17、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
18、张小池妈妈：格鲁伯幼儿园是一个善于引导孩子独立生活、互帮互助、自主阅读、每日运动的幼儿园，是一个鼓励孩子自由发展的幼儿园，一个孩子们由衷喜爱的乐园。
19、▲摸一摸幼儿园的海洋墙
20、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
1、今天下完雨后，天上突然出现了一道美丽的彩虹，它看上去像一个大大的滑梯。每个小朋友都想要上天上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。
2、婴儿仰望他的母亲，在母亲的眼中看见自己。——温尼科特
3、张晶：“每每与家长沟通我都会问一个问题——你想要你的孩子将来成为一个什么样的人？基本上所有的家长都会说：“我想让我的孩子成为开心快乐的人”。当时我就在想这些家长理解的开心快乐，跟我理解的开心快乐一样吗？我觉得我们之间如果对于开心快乐的理解都不一样，那么我们做多少工作都没有办法达到家长预期”。
4、从早上6点40分起床到11点50分睡觉严丝合缝，全部安排的是学习时间。
5、小伙伴活泼可爱，我们相处很愉快。
6、我走了出去，雨水如刀子一般滴在身上，寒之入骨。我冷得立刻跑了回去！
7、春雨是所有生命的开始，春雨是所有景物走向美的方向，让我们一起去春雨的的世界吧！
8、一个人的成长过程本身就是一个学习的过程，孩子正是在不断的学习与探索中，获得经验，慢慢成长的。孩子所遭遇的每一件事，每一个人，他用到的每一种解决方法，都会对他的大脑产生刺激，让他不断获得经验。
9、校园里的春雨，非常柔和，在教室里上课时，你要仔细听，就可以听到嘀嗒嘀嗒的声音。
10、最具伤害力的第一句话：“我不要你了”
11、春天的雨，有一种能让万物复苏的能量。你瞧，它落到花苞上，玩了一次“激流勇进”。那花苞顿时开怀大笑，笑出了甜甜的花蜜，开得灿烂无比。调皮的春雨又打开降落伞，落到小草上，开始玩“滑滑梯”。小草生怕“雨小孩”太多，便又建了许多滑梯，让“雨小孩”玩到爽。“雨小孩”又降落到树上，开始给树挠痒痒。“树大人”一下子撑开大绿伞，不让“雨小孩”挠痒痒……
12、春天的雨，是一瓶饮料。不信，你伸出舌头，尝一尝，冰冰凉凉的，香香甜甜的……
13、当我们将目光放远，从更深层的维度来观察孩子。我们就会发现孩子所有的一切都是美的。
14、快乐很简单，快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐，玩游戏是快乐，踢足球是快乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐…
15、听，春雨的声音是清脆悦耳的。雨珠毫不迟疑，只听见滴答一声，果断地洒落在大地，弹奏着一首首乐曲。
16、所以哪怕辛苦一些累一些，哪怕不能在暑假疯玩，那又如何呢？
17、例如：擦玻璃的工作。孩子从左往右擦拭时，手很自然的就会跨过身体中线，这对于孩子是有意义的活动。动作的发展也是髓鞘化的发展，髓鞘化的历程也帮助孩子发展出更为高阶的运动功能。
18、当宝宝玩得不亦乐乎，爸妈却催促着要他回家的时候；当宝宝想要买某个东西，爸妈却不允许的时候；当宝宝不好好吃饭，爸妈生气的时候；当宝宝想玩玩具，爸妈却希望他学习的时候；当宝宝还开心的想多玩一会，爸妈却希望他睡觉的时候……这句话都可能轻易地从家长的嘴里冒出来。
19、这个发现有些出人意料。但仔细想想，又会觉得在情理之中。因为如果咨询师和来访者连信任关系都无法建立，来访者可能来一次就再也不来了(「脱落」了)，就算咨询师理论功底再怎么深刻，咨询技巧再高超，也用不上劲。
20、一只小鸟歇在树枝上，远方还有一群鸟儿飞入云中。
1、春天到了，春雨姑娘的“魔术”表演即将开始。她先放了一棵小树，再轻轻吹了一些烟雾，很快小树变高了，叶子也茂盛了许多……。她还请来了风先生帮忙：风先生在地上放了一朵菇，也轻轻一吹，春雨姑娘便懒洋洋地躺在地上，不一会儿，地上长出许多许多水灵灵的鲜菇。
2、思考的能力与良好的表达
3、是啊，那是哈佛大学儿童心理学家Tronick教授做的著名研究，叫静止脸实验。生动地反映了亲子互动的过程。
4、幼儿园里的人和物都是最宝贵的课程资源，了解幼儿园、认识幼儿园人和事是对孩子最好的生命教育。结合孩子们的年龄特点，中班开展了《幼儿园是我家》的主题教学活动，孩子们用自己独特的方式和幼儿园的环境发生联结，通过阅读、游戏、绘画等表达自己对幼儿园、对老师和同学的热爱。
5、讲者刘建鸿，华东师大发展与教育心理学博士，致力于积极教养的普及和推广。知乎育儿专家，爱贝睿家长教练。
6、曾看过一篇文章，里面写了这样一则小故事：
7、一天，带仔仔在小区里玩滑滑梯时，遇到了一个两岁多的小宝宝。小宝宝看见比他大的小哥哥，特别开心。玩了一会，妈妈说：“宝宝，我们要回家了。”小宝宝却不理不顾，又爬了上去，于是妈妈提高了嗓门说：“宝宝，快点，回家了。再不走妈妈就不要你了！”正在往滑梯上爬的孩子马上紧张地大喊：不要！一边不舍地抓着滑梯的扶手，一边眼巴巴地看着妈妈。妈妈再次强调：“快点走啊，不然妈妈真的不要你了！”。