一、赞美手语的优美短句
1、(美)达娜·萨斯金德(DanaSuskind)
2、文章段落之结尾段落的作用
3、动作描写作用：显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面和活跃的场景等。答题格式：运用动作描写，“……”“……”等词生动准确地写出了人物……的动作，表现出人物的……的心理(心情)，并反映了人物的……性格征或……精神品质，(有时还推动了情节的发展)。
4、“你喜欢这条裙子是因为它有口袋吗？”
5、“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”时间是一种检验，但是我们不能只是静静等待，要创造各方面的条件去最大化实现我们的价值。权威曾经认定“水稻没有杂种优势”，但袁隆平却没有屈从于所谓的权威，而是在日复一日地努力中找到了杂交稻，击退了饥饿的威胁，造福了世界人民。若他只是得过且过，静静等待水稻亩产量自然增长，之后的各种水稻新品种也就不会出现，哪来的“杂交水稻之父”？等待不意味着我们能不劳而获，也不意味着我们能守株待兔，把握今天，珍惜拥有，期待明天才是智者。
6、无论出身如何，每个孩子都有着无限的潜力可以被开发，但是这些潜力的开发程度却被早期语言环境中的3000多万词汇量拉开差距。
7、中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
8、想起一句话：“如批评不自由，则赞美无意义。”诚哉斯言！
9、一天，正在帮忙整理杂物的我，不经意间随手打开了一个抽屉，里面静静地躺着一本很久没有翻开的相册。
10、充分交流：“来，我们把衣服穿好，待会儿就要去看外公。这里有条紫色的裙子，还有一条粉色的。紫色的上面绣有漂亮的花朵，而粉红色的带有荷叶边。”
11、一张“绿皮火车”的老照片，见证当年艰难的求学路，归乡行。父亲那淡淡的微笑，似乎亦赏今日之翻天覆地，虽泛黄，亦如幻如真……
12、负责整场组织安排工作的张娟老师，对已经反复斟酌过的现场各部衔接和人员进行着再斟酌、再叮嘱、再细化；
13、举目四望，除了滚滚车流，入眼处皆是摩天大楼。那些阳光下原本璀璨夺目的玻璃幕墙，此刻变得灰暗冰冷，似是拒人于千里之外。风拉扯着我的衣角，雨点催促着我快点做出决定——咦？一抹红，原来是一个书报亭，我快步走过去。
14、1925年毛泽东险遭缉拿。面对困境，毛泽东在橘子洲头写下了“到中流击水，浪遏飞舟”的豪言，正是因为这样的自信，才让他一次次绝处逢生。现在，我们虽远离了战场的硝烟，却有看不到硝烟的经济贸易战，华为不仅没有被美国封杀，反而激起了华为嘶喊着向前的斗志。他们深知核心技术需自强。“天行健，君子以自强不息”这是我们自信精神的千年传承。
15、朝读书，暮读书；体不强，胡为乎？
16、答案示例包括“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。主观试题题目也更为开放，新高考Ⅰ卷的第5题题干是：
17、“这”指代什么?
18、梨花开，春带雨，梨花落，春入泥，一身梨花送馨香，无遮之爱满台芳。
19、有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。
20、此时，主持人请上闻名滨海，享誉京城的丰珊珊老师。珊珊老师2015年参加全国歌手比赛曾获两次金奖，一次银奖，还参加了海峡春晚的拍摄；2016年她作为特邀嘉宾，参加了星光大道的现场录制，在两会期间被邀请到中南海钓鱼台为与会代表演唱了这首《节日欢歌》。
二、赞美手语怎么做
1、以上的这组数据对比，看似好像家庭的社会经济地位对孩子的学习能力起着决定性作用，但在结合儿童早期语言学习的经历分析后可以发现，家庭的社会经济地位有一定影响力，但不是绝对的。无论出身如何，每个孩子都有着无限的潜力可以被开发，但是这些潜力的开发程度却被早期语言环境中的3000多万词汇量拉开差距。
2、答题思路：⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系
3、副词在文章中有什么作用,去掉是否可以?
4、通过语言，大脑超凡的能力能将其转化成比语言实际所传递的意义更广泛且更复杂的理解力和其他能力，帮助孩子打下日后学习的基础。
5、景物描写的作用(自然环境、社会环境)
6、挖掘历史的厚度。写好“人”字、做顶天立地之人，是人类亘古以来的追求，更是我国优秀传统文化的核心之所在，对理想的君子人格的执着追求是儒家传统文化的重心，透过漫画配文去发掘去阐释儒道的为人之观点、为人之境界，使文章论证张弛有度，深邃雄辩。用历史和世界视野，联通古今文化境脉，勾勒出观点鲜明的“人”的画像，凸显以英雄、当下的平凡中的伟大，使文章既有智性材料的支撑，又有动人的事实论证，事理交织才能文气蓬勃。
7、事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。
8、优化大脑的亲子沟通方式——3T原则
9、3000万的词汇差距
10、职场↑管理↑历史↑哲学↑生活
11、中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
12、(解析)聪明本身是褒义词，是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用，表达作者的反感之情。
13、将脖子扭几扭，实在是标致极了。(鲁迅《藤野先生》)
14、⑵本身：①渲染…气氛；或②突出表现了….③欲扬先抑；
15、一年来，无遮斋走进敬老院，走进子弟兵，走进环卫工人，走进居民社区，走进社会角落，走进无数需要关爱的弱势群体，把无遮大爱播撒在家乡的沃土上，要说的话确实太多太多。
16、不必接受刻意高深的训练，父母单纯的数学词汇输入就有提高孩子数学能力的魔力。
17、父母用语言开发孩子大脑的第一步，是需要以共情关注的方式吸引孩子的注意力，再给予孩子回应。
18、比如东校读书节，有读书季、写作季、分享季，有路径可攀，也如踏上书山之路，拾级而上。通过“读(阅读美文)、写(读书征文)、讲(读书演讲)、赛(读书竞赛)、赏(课本剧和经典电影)”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，人人参与，家庭参与，形成亲子共读、师生共读的氛围，创意表达，发现自己，让生活多一些可能，力求读书活动收到实实在在的育人效果。
19、从本质上来说，大脑发育的核心在于宝宝与一位有爱心、能做出积极回应的成年人之间的互动。
20、答题思路：文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。
三、美丽的手语请摘出三句作者评价手语的句子
1、不必接受刻意高深的训练，父母单纯的数学词汇的输入，就有提高孩子数学能力的魔力。
2、“成长型思维模式”认为，智力能通过各种挑战得到提高。它能帮助孩子在面对社会中的不良定性或偏见时保持积极向上的态度。
3、(技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。)
4、思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。
5、主要人物+事件(或事件的结果)+特定环境(特定环境有时强调的是:时间/地点/背景/方位,看文章强调的是什么)
6、第一板块：文化食廊——爱在无遮斋
7、你：“你想让爸爸把你抱起来？”“你是不是累了啊，所以想让爸爸把你抱起来？”
8、(解析)此题考查点为通过分析动作描写的句子概括人物的特点，通过动作描写，揣摩人物的心理，分析这段描写对表现人物的作用，能够由表及里地深入分析人物形象，准确概括出人物的特点。
9、开放性设计方面，新高考名篇名句默写设计了一道开放性试题，答案并非唯这一形式令人耳目一新。如新高考Ⅰ卷：
10、格式：何人做何事(事件的表述要符合论点)
11、抓关键词语赏析句子。往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
12、从内容及思想感情上赏析句子。例句：盐城市中考阅读题《父子》中的题目(第21题)：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
13、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
14、自控力也是影响学习成绩的重要因素之一。前苏联心理学家维果茨基提出，孩子自我调控能力的发展依靠的是照顾他们的人。看护人在日常互动中向孩子们传达文化规范，教导孩子从“环境的奴隶”变成“自我行为的主人”。而语言技能则在这一转化中扮演重要角色。
15、“成长型思维模式“的研究领头人德韦克教授在1998年的一项重要研究显示，简单的一句对”过程“的称赞，就能激发孩子积极应对挑战的欲望。
16、父母语言的神奇作用远不止简单的词汇导入。这是决定特定神经元回路的优势、持久性和修剪其他神经元回路的必要刺激因素。根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母的语言会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远的影响。
17、主持人如数家珍般地介绍了塘兰老师带领一双儿女的执着坚守；郑功利老师对文化食廊的倾情投入及与智障儿童的快乐交流；年轻美丽的谷岭老师放弃家庭利益全身心地投入无遮斋工作；陈占芹老师带领义工走遍塘沽区大大小小的敬老院、社区，诚挚地奉献关怀的美丽故事。
18、在分享过程中，塘兰老师动情地说：此时此刻，我的心情非常激动。回顾一年来无遮斋所走过的历程，酸甜苦辣尽在其中，但是，我们奉献着并快乐着！我们感受着并成长着！我们用无遮无拦的善爱建设着这个没有围墙的家!我们用爱愿同行的实际行动吸引着越来越多的志愿者走进这个没有围墙的家！此时此刻，我有很多的话要说，但又不知先说那一句好。千言万语化为一句话：感谢各位家人一年来对无遮斋的默默支持、帮助、参与、奉献；感谢各位家人一年来对无遮大爱的完美诠释和倾情投入；未来的道路，我们一起继续走下去！
19、例句：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)
20、1)在段落中有对比，比喻，引用这三种论证时，答道理论证.
四、形容手语的句子
1、我的妈妈是上海千千万万教师中的一员，一位小人物。她每天周旋于课堂、作业、学生之间，忙得不可开交，却从未心生埋怨。
2、我心血来潮，不知为什么对父母小时候的照片很感兴趣。我翻着厚厚的相册，多年不见光的老相册曝露在阳光下，肉眼可见的灰尘在房间中飘散开。
3、象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
4、⑵(具体)内容上、结构上作答
5、不同的国家，不同的文化，表示好运的手势是不一样的，伸出一只手，将食指和大姆指搭成圆圈，美国人表示“OK”，是赞扬和允诺之意，日本人代表“金钱”，法国人表示“微不足道，无价值”。
6、一把柴草燃得灶火旺，滴滴汗水换来素食香，张张笑脸映衬无遮爱，天地寰宇回归清朗朗!首先，由井艳演唱，无遮斋艺术团手语组表演了手语歌舞《无遮斋之歌》。
7、(10)套路法。如：记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了(赞扬了)……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉(说明)……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明(揭露、批评)……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……感情”。
8、标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景标题的结构作用：行文线索(蓄势、抒情的线索)，贯穿全文标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等
9、它没有给任何意见定向，允许你发表“真”意见；
10、朗诵活动五：师生共诵一首诗。刘鹏老师原创诗歌《一路吟哦向远方》。大家每次聚集一起，音调铿锵，不远处的黄浦江水也在心中漾开一朵朵花来。
11、第三个T：轮流谈话
12、文艺复兴的思想光芒照亮了“人”的价值，将人性的光辉带回世界；新文化运动的狂飙突进使我们认识了“科学与民主”的价值，撼动了旧思想腐朽的根基。可见，很多时候，事物的价值要经过时间的沉淀和历史的淘洗，才能被人们认识。
13、还是放不下那年在南湖畔与你们的初遇，常常在梦中又回想起了你。你们从古朴雅致的红船上下来时，神色显得有些焦急，我走上前去问你：“中国的未来是哪里？”你当时坚定地回答：“是我们！相信吧，阳光会来的。”我把你的话深埋心底，含着眼泪，怀着幻想，抱着期许。穿梭于现实与过去，看遍华夏的战火纷飞，百废待兴到百年未有之大变局，方才知道未来就是你。而铁铸的你，站在南泥湾的麦浪中，赤铜色粗糙的脸上挂满笑容，手从锄犁上松开，抚摸着我黝黑的脸。我说，这是在大山扶贫时，在海岛戍守时，在抗击疫情时打磨的脸。那一刻，你说：“你像我。”
14、本书表面看来是在讲述孩子的大脑和智力的可塑性，但其核心是父母重要而强大的作用。3000万词汇的差距是关于语言在儿童大脑发育过程中的重要性的一个隐喻。意识到语言的巨大力量是一个空前的机会，它能帮助孩子们消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。
15、站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们要学习“张桂梅精神”，学会在做小事中锻炼做大事的能力，奋斗、无私、奉献，在平凡的岗位上书写不平凡的人生。
16、1)时间顺序(人或物的成长经历)答题时只答成长经历…
17、①她报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。
18、每个人从出生到三岁时，大脑每一秒都会产生700~1000条额外的类神经连接。然而数量如此庞大的类神经连接如果长期保留，那么大脑将不堪负荷。因此我们的大脑将通过一个叫作“突触削减”的过程，削除不必要的类神经连接，淘汰较弱或不经常使用的部分。
19、句子赏析的角度和方法
20、义工们在谷岭老师的带领下各就各位，绿色坎肩的靓丽活跃在无遮斋的门前、签到处、楼梯口和嘉宾座位，一声声“您好！欢迎光临”传递着对家人们的感恩与关爱之情；
五、夸赞的手语
1、反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
2、比喻：这句话运用了比喻的修辞，把…比作…，生动形象地写出了……(结合句子)的……特点(情态)，表达了作者(某某人物)…的……的情感。
3、孩子难免受到周遭环境中不利于他们成长的语言影响，这是作为父母和教育者需要帮助他们克服的。“成长型思维模式”便是一项利器，即帮助孩子形成“努力是获得成绩的关键因素，而缺乏能力并不是导致失败的原因，放弃才是”的观念。
4、从婴儿时期成长而来的孩子可能开始说一些让父母不明白的词语，可能因为是孩子自创的，也可能是由于发音不完整。这时候父母一定要抓住语音信息，认真回应，在孩子回答时多给孩子一些时间，让他们来搜寻回应的词语。这是“轮流谈话”中至关重要的一步。
5、不是所有的话语都利于谈话的展开。父母应该多开展开放式问题，而非限定式问题。“这是什么？”“球的颜色是什么？”“牛怎么说？”等询问定义、类别的疑问句，对谈话的轮替以及孩子词汇的积累没有益处。同样的，能用简单的“是”“否”作答的疑问句也存在这个问题。孩子只需要在脑海中搜寻那个熟悉的词语即可，不需要花额外力气。
6、空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。
7、①有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。
8、长安街上万车过，都要静望您的笑颜；中南海前卫士肃立，只为守护“为人民服务”这五个奠定了共产党人人心所向的大字。从遥远的黑河到热雨绵绵的腾冲，从荒无人烟的塔克拉玛干到自由富庶的江浙天堂，千千万万的人民感念你们的恩情，千千万万的人民难忘你们的容颜。而你们却在万众簇拥之下深情地说：“我是中国人，我深深地爱着我的祖国和人民。”值此百年变局之际，特邀请您来我身边，看看这盛世人民的欢歌。而我也将永不忘您的鞭策与鼓励，相信有一天我可以大胆地告诉你：“我还是你！”
9、吹灭读书灯，一身都是月。(引用诗文，渲染努力实现理想带来的收获和提升，契合学生读书生活。)
10、主持人孔老师也是无遮斋的志愿者，他积极参与无遮斋的工作，在外是个好公民，在家是个好丈夫。他深情地说“妻子是家庭的主心骨，妻子是丈夫的暖心人，又是儿女心中坚实的大地”；主持人谢老师由衷地赞美着:在我们身边，在无遮斋里，有着众多为人妻母的志愿者，她们温情善待小家，无私奉献大家，她们的甘苦可与天齐，可与地鉴。妻子，你辛苦了！
11、一项针对母亲的研究发现，她们两岁以下的女儿接受的数学谈话是儿子的一半，接受的有关基本数字的谈话大约是男孩的三分之一。在实际的数学成绩面前，母亲一直高估儿子们的数学能力，而低估女儿的数学能力。母亲们还更倾向于让儿子参加数学活动，从而增加了儿子在数学上的参与度和兴趣。另一项以小学老师为样本的研究结果是，女性会将她们对数学的焦虑不安感传递给女孩。
12、责任编辑：陈莹执行编辑：张骞联系邮箱：shanghaishengxue@1com
13、①对所给阅读材料进行总体浏览，重点阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有对文章整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
14、在成长道路上，孩子会遭受各种困难和挫折，能不能积极面对，取决于孩子是否拥有“成长型思维”方式，所谓“成长型思维“，是一种把困难的克服和目标的达成归功于自身努力而非自身能力的思维风格，这种思维风格的养成对孩子今后潜能的开发有重大而积极的意义，而怎么样才能培养孩子这样的思维风格呢？
15、1917年毛泽东说“苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之”，1919年孙中山先生亲书“尚武精神”，王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下《白马篇》“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的雄姿。强国，必先强身。
16、其他几位老师也朴素地表达了自己的感想与希望。谷岭老师热泪盈眶不能自已，台上台下泪水流在一起，爱心交融在一起，掌声响在一起。
17、“是吗？那现在这辆小三轮车在哪儿呢？”奶奶说：“让我想想哦！这辆小三轮车可有年头了！我们一直好好地把它保存在乡下的屋子里，直到两年前，你表姐家的小孩来玩时，看见了觉得很好玩，就送给他了。说起来，这辆车子还有个故事呢！”我插嘴道：“快说，快说！”
18、参加庆典的嘉宾们陆续来到会场，在无遮斋周年成果展牌前驻足观看，翻阅着无遮斋手册并啧啧赞叹着；在义工老师们礼貌地接待签到引领下步入会场。
19、让理想成为我们的生活哲学，让思考成为我们打开世界的钥匙，让内心的正义成为我们前进的帆板！让我们的人生在“冥冥之志”缔造的通透中，能够拥抱我们需要的成功、浪漫和喜悦；如果不能，至少，我们可以拥有对人生正确的认知和真正的热爱。
20、材料主旨总结：把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年。
六、赞美手语的优美短句
1、但首先我们需要明白的是：为什么父母的词汇有这么大的能量？
2、不但生逢其时，而且，时不我待，这个热火朝天的时代，这个光明璀璨的时代，我们新时代新青年生于其中，已经是最大的幸运，正应该披荆斩棘，以开放、敏锐、灵活和坚韧的态度，努力实在自己人生的价值！(最后结尾，我们新时代新青年不但生逢其时，而且要时不我待，赶快努力！)
3、红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！
4、段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中)
5、培养自制力与独立思考的对话：
6、衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
7、主持人说：无论酷暑寒冬，无遮斋厨房的老师们都挥汗忙碌在厨房一线，常常是半夜3点起床，每天都工作到很晚；
8、4用上下文的话代替,一部分句子要翻译.(翻译的过程中,前句话在句中,后句话要翻译).
9、4)为下文埋下伏笔或为下文…做铺垫，推动故事情节发展。(一般放在中间的位置)
10、然而在一岁结束之前，幼儿就已经显露出对母语语音的忠诚性。孩子早期的语言环境，即父母提供的语言环境很大程度上决定了先天潜能的发挥。
11、我不否认“矢正”“的明”的重要性，相反，我认为它们是青年人实现理想的前提。只有端正了思想，确定了目标，再付诸行动，理想才有可能实现。生活中，我们有许多青年人理想信念模糊，缺少奋斗动力，只想“佛系”“躺平”，这样的青春只会在虚度中枯萎。个人的理想只有和国家民族的命运联系在一起，才能实现真正的价值。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，他的“禾下乘凉梦”和十四亿中国人的温饱联系在了一起，他的功绩将永远为国人铭记。喀喇昆仑高原上，我们年轻的官兵血洒高原，不失寸土，把最清澈的爱，献给了他们最挚爱的祖国，他们的理想与国家人民的安危联系在了一起，他们的牺牲无上光荣。
12、③表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
13、源自：高中生学习点评人：天津市教科院课程教学研究中心语文教研员胡高敏
14、“爸爸，我好累，把我抱起来吧。”
15、父母在孩子14个月大以前，就已经形成了一种“称赞风格”，即选择了是夸孩子聪明还是努力。学者们发现，在三岁之前经常受到基于过程称赞的孩子，更容易具备成长型思维模式。具备这种思维模式，有助于孩子对抗自我定型这一严重影响学习成绩的风险，让他们不惮于自我挑战从而获得更大进步。
16、因果思维让孩子明白，每个行为的发出都源自一个理性的目的，促使孩子去探究事情的起因和影响以及后果。具备因果思维的孩子能够理解，人们应该在对的时间用对的方法做事情。也许孩子不能立马和父母达成共识，但因果思维会慢慢渗入孩子的脑中，在未来能够无需任何人的提醒，便对不当的行为举止说“不”。
17、学手语能方便在全世界作日常沟通。
18、你成熟之后的状态，对自己和对他人的影响。
19、(1)细节描写可以突出人物形象；(2)表现作者的情感态度；(3)推进故事情节发展；
20、况下)+发生了什么事+结果怎么样。时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
1、文章要写得出彩，需在思想的深度、历史的厚度、切己的温度三个维度下功夫，避免高蹈肤廓的议论。具体而言，考生可从如下几个角度思考：
2、想起你小时候，我担心的不是其他小朋友“打”你，而是担心你还手。要是其他小朋友去撞你，我想，凭你的大块头，都要被你弹回去的。幸亏，这么多年下来，你没有“恃强凌弱”，更没有“逞强恫弱”。
3、古筝演奏：刘思琪书法：邢振长。
4、文化浸润，注重古今贯通
5、这个题目的叙述很简约很理性。
6、能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。
7、论证方法极其作用：
8、在农村的每一个劳动场景里，肌肉和块头都成为大家瞩目的对象，我那么羡慕与渴望能够像爷爷一样轻松的扶着耙车犁地，控制着壮硕的耕牛然后朝着正确的方向走，甚至，驾驶拖拉机在金黄的麦田里收割。
9、(1)顺叙作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
10、抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
11、忽然想到孔子，17岁母亡，73岁梦断周公。晚年的孔子说：“没有人了解我啊！”大概是感慨。子贡就问为什么，孔子说：“不埋怨天，不责备人，下学人事而上达天命。了解我的大概只有天吧！”孔子的通达常常与落寞为伴：无所得，也无所失。相传庄子在山中行走，见树大无用而久活，鹅儿善鸣而被杀，于是感叹：“周将处乎材与不材之间。”此间，孔庄合流，得失俱忘。人生顺逆无常，能泰然处之——这样的人才能成友。
12、今天，厨房老师们付出了加倍的辛劳，为家人们制作了精美的饭菜，请家人们在无遮斋放松身心，尽享素食文化。
13、在平凡的世界寻找人生的“镜子”
14、6)引出下文。(一般是放在文章的开头位置)
15、可优化孩子大脑的“3T原则”亲子沟通术