一、明贬实褒描写人物的一段话
1、①都是两部分，都用过渡相连接。
2、《猫》是老舍先生的一篇状物抒情散文，在日常生活中，猫是一种极常见的动物，可在老舍先生的眼里，家里的猫如同自己的儿女，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
3、一旦上语文、数学、科学课，教室里坐得最端正的一定有他。他听老师讲课可认真了，做课堂笔记他永远是前五名，经常被老师表扬。
4、(2)课件出示“屏”的另一个读音：我们知道，“屏”还有另一个读音，读作屏ｐíｎɡ屏幕屏风(师领读，生跟读)
5、师归纳学写生字的方法“一看、二写、三对照”。
6、别的事情都可以放到一边，他非把老鼠等出来不可。
7、说真的，还有件事情我不太明白。每次我遇见孔雀它们都不怕我，无论我发出什么怪叫声，做出什么吓人的动作，它们都不害怕。可是，每当我拿出一张猎豹的照片，它们就缩到了一个小角落，开始瑟瑟发抖。这是为什么呢？我也想不通。
8、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
9、它对我们家人无比忠诚，它住在三楼，只要一楼有陌生人来访，发出响动，它一定会大声叫唤，发出警戒信号，提醒家人注意安全，你看，它又是多么的谨慎和、忠诚呀！
10、(3)明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之情，更有亲昵的味道。
11、奢(shē)侈(chǐ)侍候(shì)
12、说它爱干净吧，的确是啊，要不然怎么每次都进猫砂里去上厕所呢？但是它为什么每次都在我写作业的时候往课桌上一跳，在桌上本子上抖落一身的毛呢？
13、《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气，实则表现它的可爱。
14、课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
15、他还挺有正义感的，有时候会在班级很吵的时候，帮老师维持纪律，让同学们安静下来。上课时他是很认真，可一下课，他就像变了个人似的，玩起来也疯狂，音量还很高，特别喜欢折纸飞机，玩纸飞机。这不，他又拿着纸飞机不知道又飞到哪个“国家”去了。
16、默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，在把你的体会有感情地读出来。
17、“为什么要这样写”首先需要洞察作者意图。如部编五上第7课《什么比猎豹的速度更快》，作者罗伯特·E·威尔斯在课文中向我们介绍了连人在内的9种事物，其中涉及一些抽象难懂的科学知识，为了让小学生对单调枯燥的事物获得生动、形象的认知，作者采用了列数字和作比较两种说明方法，并且从第2自然段到第8自然段采用相同的构段方式，都是写“谁比谁快”的，使全篇课文读起来有规律可循。既保持了说明文的标准不降低，又减轻了小学生的阅读难度。
18、(13)扬长而去：指大模大样地径直离去。
19、每个时代都有值得纪念的人，他们燃烧了自己，照亮了别人。
20、探究“古怪”，习得语言，领会方法
二、用明贬实褒的方法写一段话描写某一个人物或事物
1、(7)奢侈：指花费过多，享受过分。
2、(解析)侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
3、(2)如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
4、同学们，老舍先生这边说猫古怪，那边却如数家珍般列举了它种种惹人喜爱的举止，仿佛那不是在说一只小动物，而是在介绍自己的家人，亲亲密密的伙伴。(课件显示第二自然段中的语气词：吧、吧、啊、呢)这如家常话一般的语气中，藏着的是什么？生答：对猫的喜爱与赞美之情。
5、学生洞悉了文本特性，阅读时才能领悟到语言的奥妙，也正是在共性与个性的观照与比较中才能汲取多元的文化滋养，丰富语言储备、积淀文学素养。因此，教学时教师不仅要引导学生关注文本的语言内容还要引领他们品析语言形式，深度体验“内容和形式”的和谐统让语文核心素养真正落地、落实。
6、你可真是个自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
7、恶(wù)可恶；(è)凶恶；(ě)恶心
8、发现课文“写了什么”。
9、(阅读)体会作家是如何表达对动物的感情的。
10、它要是高兴……它若是不高兴啊……
11、(外貌描写、语言描写等)
12、点开链接?：四年级下第一单元过关自查表
13、《猫》是著名作家老舍的作品，作者细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
14、“舍”也是多音字，课件出示折的多音字：
15、多宝非常聪明。我第一次带它去踢球，它看见奔跑的足球，也会跟着跑起来，四肢显得十分强健。它奔跑的速度很快，像离弦的箭一样，还会用前爪停住奔跑的足球，站在原地等我。
16、“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“(孙犁《荷花淀》)
17、过渡：同学们，通过刚才的学习，我们发现抓住关键句，就能很快的把握文章的层次。这篇课文围绕“可爱”分成了两个部分来写，第一部分从第1段到第5段，都写成年猫古怪，第二部分第6自然段写满月猫淘气。不管是成年猫多么古怪，还是满月猫多么淘气，老舍先生都认为猫非常可爱。
18、说它老实吧，它的确有时候很乖……可是……说它贪玩吧，的确是啊……可是……
19、预设1：在这个自然段中，老舍先说了猫的一个特点：老实。很肯定的说，它用上了的确很乖，然后马上一个转折“可是”，可是它很贪玩。又老实又贪玩，这就显得很古怪。
20、发现课文是“怎么写的”。
三、用明贬实褒的方式写一段话,描写某一个人物或事物
1、宝玉本身迷，他的处境也使他迷，使他没有肩负起，家庭富贵流传的责任，辜负了宁荣二公的嘱托，他最后选择出家，应该是对他的迷的一个破解，也是对怡红院这个迷宫的破解。 镜子里外透明是“迷”。贾政照了怡红院的镜子，刘姥姥也照了怡红院的镜子，并且他们都认识了自我，最后离开的怡红院，他们知道怡红院不属于他们的。这是他们破解了，镜子给他们造成的″迷″，出离镜子才是真实。
2、生：脖子向前伸得很长，嘴巴张得很大，翅膀不停拍打着
3、师：现在，请同学们仔细阅读第三自然段，看看从鹅的叫声中怎么能体会出它的“高傲”？
4、观察生活中的猫有什么特点。
5、它什么都怕……可是它又那么勇敢……
6、(7)变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
7、孔雀开心的时候，会“咕咕咕、咕咕咕”地展示着它的歌喉，在笼子里散着步，和别的孔雀聊天聊天，这样可爱的孔雀谁不喜欢？但是，如果它不高兴嘛，会蹲坐在地上一动不动，甚至还收齐漂亮的羽毛趴着，不发出半点声音，看起来一点生气活力都没有。但如果有谁在这时候去惹它，嗯，后果一定很惨！
8、③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。
9、他要是高兴，那可不得了，直接把价值不菲的卡往你手里塞，你不要，他也要塞，硬塞！每次这样我都不好意思，也很无语。如果他生气了，那也是很吓人的，占着自己人高马大，先直接把我们推翻，然后跳到你身上又抓又挠的，真让人受不了。
10、勃(蓬勃)(生气勃勃)
11、你不觉得它特别可爱吗？我写完作业，和妈妈一起下楼遛猫和狗。我一打开门，“外星猫”兴奋得摇头晃脑，手舞足蹈，随即像箭似的飞奔出门外，等我们回过神来，它早已消失得无影无踪了。等我们下了楼，它早已经在草坪等我们了。我们赶到草坪，它竟然跑去上厕所了，只见它两只前腿趴在地上，两只后腿却立着，撅着屁股的样子着实又多了一份淘气。
12、《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写道：说鹅“理当荣膺海军上将衔”“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑”等同样透出了对鹅满心的喜爱。
13、原意:看见差不多就收手,指做事要掌握分寸,适可而止,不可太贪心.例:某些时候,要学会适当的见好就收.新意:见好的就收下,多指收礼.例:一个人的爱情不应该是见好就收,而是需要真正的理解和信任.引申意:比喻一个人缺乏成长的动力,不思进取,满足现状.例:在人生路上,大多数时候我们应该乘胜追击而不是见好就收.
14、伺(sì)供(ɡōng)角(jué)
15、随后，就这两节教研课，大家就这两节课的教学进行了深入的交流研讨。两位执教老师首先分别介绍了各自的教学思路、教学意图，也说明了自己对于本节课的反思，并提出了自己在执教过程中的困惑。
16、生每个字写两遍，写完后同桌对照大屏幕上的生字互相检查写得对不对，从字的结构、关键笔画、整洁美观三个方面为同桌评定等级。
17、读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
18、“草根”直译自英文的grassroots。一是指同政府或决策者相对的势力，二是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。草根代表着这样一群人：他们知道自己很优秀，眼界比别人宽，舞台比别人大。但是他们简单，低调，很热爱身边的每个人，不自大，很快乐地骄傲着。近来文化研究，学人多有引用“草根”一说者。野草因其平凡而具有顽强的生命力；野草是阳光、水和土壤共同创造的生命；野草看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；野草永远不会长成参天大树，但野草却因植根于大地而获得永生。野草富有民众精神，它甚至于带着顽固的人性弱点，草根性具有强大的凝聚力，更具有强大的生命力和独立性。
19、(3)“小梅花”是什么？能否换成“脏脚印”？想象：如果是不喜欢猫的人，看到稿纸上的脏脚印会有怎样的感受？从而理解把“脏脚印”比喻成小梅花体现了作者的喜爱之情。
20、(大意)无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？
四、运用明贬实褒的方式写一段话描写一个人物或事物
1、(8)铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
2、(2)老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
3、师：哎呀，这果然是个嚣张高傲的鹅！继续，还有吗？
4、“褒其可褒，而贬其可贬”见唐•韩愈《答李翊书》。褒:表扬。贬:批评。这两句大意是:表扬值得表扬的人，批评应该批评的人。此句在原文中是说“(吾)亟称其人，所以劝之，非敢〜也”，意思是:我急于称赞这样的人是为了勉励他，非敢随便褒贬世人。现在可用以说明批评、表扬应该实事求是，应以事实为依据，该批评则批评，该表扬则表扬，不扩大，不缩小，这样才能令人心服口服。
5、点开链接?：四年级下第三单元过关自查表
6、语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。
7、说它们淘气吧，的确，不然它们怎么会每次吃食的时候把鹦鹉粮洒得遍地都是？而且，有时候把我们给它买的玩具给啃个稀巴烂。但是，如果它们高兴，保准让你的心都化了。它们会早起为你唱歌，或是玩弄你那伸进笼子的手指头，而且它有时候还会顺着你的手臂爬向背部，去咬你的小耳朵，痒痒的，暖暖的。
8、汇报交流，整理小结：作者围绕“古怪”写了三层意思：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。
9、辨析多音字“屏、折”。
10、(1)负责：时刻警惕，看护鸡雏。表现在：“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。
11、《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
12、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
13、默读第6自然段，你从哪些词句体会到满月的小猫更淘气？
14、2018年冬天，多宝因为突发心脏病永远离开了我们。现在，我每次回忆起和它一起生活的日子，眼睛都会不由地湿润。多宝，我真的很想你！
15、两位作家笔下的鹅都是特别高傲，派头十足。
16、体会第2自然段写法上的特点。