一、钢琴考级好成绩的说说
1、我觉得考级有两个好处:检验孩子学琴的能力。可以更加促进孩子的学习。但前提是不要把考级当成学琴的主要目的。
2、当然钢琴考级并不是学钢琴的必经之路，学习钢琴，感受钢琴的艺术魅力，提升自我才应该是学习钢琴的主要目的。
3、有很好的节奏感，内心有节奏韵律
4、被标签的肖邦与被冷落的舒曼丨同样的诞辰两百周年，不一样的纪念风景丨愿意在深夜念叨舒曼的人，多半是真正爱着那个“失败的怪人”的；舒曼何以成为一名音乐评论家丨在他眼中，喜欢就是喜欢，批评就是批评，即使是被奉为神明的贝多芬，也同样遭到了批评；一位母亲的一生丨舒曼《女人的爱情与生命》丨爱妻克拉拉的爱情与生活丨“你是我的灵魂、我的心，你是我的欢乐、我的悲伤，你是我的世界”；邓泰山：舒曼《a小调钢琴协奏曲》(Op·54)；
5、我的陪练经验是：四岁每次练琴十五分钟，五岁每次练琴二十分钟，六岁每次练琴半个小时，七岁每次练琴四十分钟，八岁往上可以增加到一个小时。
6、张颢严寒假美术作品欣赏
7、2018第三届美国国际钢琴大师节钢琴比赛中，林叶晟获得一等奖、陈懿获第四名(二等奖)、周唯获三等奖。
8、手臂僵硬，不会放松，肩臂力量不通畅
9、结构明确，讲究句法
10、儿童阅读需要避开的几个“坑”
11、在考级中，我们遇到一部分学生，从来不去认真听他自己弹奏出来的音响，精力很不集中，对声音的好坏认识模糊，随便乱弹，没有一种正规的弹奏方法和触键。另外，择级、选曲与自己实际能力和水平不符，无法胜任考级曲目的各方面要求。
12、优秀、良好、通过这几个都算通过。
13、弹奏很平淡，无法组织成音乐
14、乐句尚清楚，句子表达可更清晰明了
15、这篇文章带你了解十九世纪浪漫乐派
16、第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析
17、原本她是有一点钢琴基础的，在上大学时有跟着学一些钢琴，但仅仅是皮毛。但是，长期旁听下来，有一天她尝试着弹一弹，竟然比之前进步了许多
18、平时有钱也请不起的杨弋夫教授
19、《冬之旅》的浪漫主义音乐特征
20、音乐表现较好，作品风格把握较准确
二、钢琴比赛取得好成绩之后的说说
1、年轻人问智者：我心中有两匹狼一直在争斗，一匹狼贪婪、凶猛、自私，另一匹狼勇敢、友爱、真诚，他们两个每天都争斗不休，你觉得谁会赢？
2、经常有家长问我，我们家孩子要不要考级呢？
3、胡可说：我们不需要执着一定完美的结果，但要拥有坚持的品质。
4、例如阿勒曼德舞曲中有相当多的考生都粗心地弹成终曲和简易变奏曲也是考生们错音最多的乐曲。错音就像一件漂亮衣服上的污物，所以千万不要把它看成是无足轻重的小问题。
5、琶音：琶音包括24个大小调琶音跟属7减7琶音。这个是建立在音阶之上的东西，主要练习手指之间的扩张和伸缩能力，也是很重要的练习。钢琴曲中琶音部分占很大一部分，各式各样的琶音都会出现，但都是24个大小调属减7和弦的琶音变形模式，所以弹好基本琶音是非常有用也是非常必要的。
6、练琴目的不正确是怎样的危害？
7、英国皇家音乐学院联合委员会音乐等级考试(ABRSM)创建于1889年，是全世界第一个音乐等级考试，考试包括笔试、演奏、视唱练耳、视奏等多种形式。
8、瞧这一家子，大师兄的画作天真烂漫
9、杨教授教出的学生获奖无数
10、在杨教授的努力下，越来越多的孩子接受了“声音概念教学法”的教学，从原来的没有体系的教学慢慢变得系统化
11、文艺南路的天堂鸟乐器城他们的钢琴教学很不错，有针对孩童学习的钢琴教材，钢琴等级考试可以验证一个人的钢琴演奏水平。很多孩子在学习钢琴的过程中会逐渐感到迷茫，因为他们不知道为什么要学习钢琴。将钢琴等级考试作为目标，可以让孩子在学习钢琴的时候更有动力。怅***Sep23,20211:20:31PM
12、基础扎实，技巧熟练、规范
13、钢琴考级在钢琴普及教育中的利与弊
14、还有家长会说，我们学习钢琴也就是个业余爱好并不希望孩子将来会以钢琴为职业。其实也不要紧啊，能拿到一个比较高的水平也是对学习的一个测量和交代，也是孩子付出努力的成绩和奖励，为啥不考呢？
15、完全不理解乐曲的风格特点
16、虽然可以直接跳到考六级，但我不建议一上来就考六级，没有考过级的孩子可以先试着考三级或者四级这个级别，重点是让孩子体验考级的过程。
17、在钢琴的学习上请记住一句话：欲速则不达！
18、可见考级在我国音乐教育市场中的占比如此之大。下面就来说说关于音乐考级的那些事儿。
19、肖邦的作品不可能是一门门大炮，舒曼和我们都夸张了肖邦和音乐自身；他用音乐传达“丰富多彩的生活印象”丨舒曼《童年情景》(KinderszenenOp.15)；什么样的音乐才是好音乐？舒曼音乐美学思想浅析“；作为你的未婚妻，你必须题献给我更多作品”丨聆听舒曼《幻想曲》(Op.28No.2)；纪念舒曼丨《阿贝格变奏曲》的创作特点探析丨“舒曼用音乐写出自己对世间事物的情感体验，这部作品体现了他的梦幻感和虚无缥缈气质。”
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三、钢琴考级过了的说说
1、触键欠讲究，手指独立性要加强
2、如何正确弹奏音阶则又是一个问题。要求手指有一定的力度和灵活度，要求发出的声音具有颗粒感，清晰而又均匀。实际练习时必须有一个慢练的过程。切不可急于求成而把音阶弹得乱七八糟。
3、我像热爱晶莹剔透的冰山一样热爱着钢琴，我像热爱绚丽灿烂的彩虹一样热爱着钢琴。每当我坦然地坐在钢琴前，深情地抚摩它的时候，我总会从中感受到生命的多彩。
4、“那你觉得现在感谢父母吗？”
5、随着中国音协钢琴演奏考级作品集(新编第二版)的问世
6、详细指导的新编考级指导教程
7、手型不规范，手腕松懈上下抖动
8、钢琴文献浩如烟海，我们不能天天只去练那几首考级曲目，要认真、扎实练习基本功，广泛接触大量优秀钢琴作品，哪怕就是一首小型练习曲、小奏鸣曲，也要通过这些知识的学习和积累，来掌握更多音乐知识、接受更多音乐信息。
9、可以高度重视孩子每次弹琴的质量，在有限的时间内提高弹琴的效率和质量才是练习钢琴的王道。
10、视谱粗心，错音太多(错节奏，错句法，错调性，错谱号)
11、掀开琴盖，怎么又黑又白的?认真地数了数，哦，白色的有52个，黑色的有36个，呀!真漂亮!我又听到了钢琴的旋律，一高，一低，有些含有哀伤，有些带着快乐的，我简直无法控制到心里对钢琴的喜爱，它就像是一个可爱的精灵，延续着我与钢琴的那份甜蜜。
12、2019英皇钢琴考级成绩暂时还没有出，预计是在2月左右。“英皇考级”的全称是“英国皇家音乐学院联合委员会”音乐考级，英文全称：AssociatedBoardoftheRoyalSchoolsofMusic(英文缩写为ABRSM)。ABRSM音乐考级是当今世界上最具权威的音乐考试。“英皇考级”自1889年成立以来已有127年历史。
13、杨教授的培训对象都是专业的年轻钢琴老师，他说：每个老师都是一颗种子，我要做的就是让他们开出花儿来
14、肩臂可更放松，手指跑动要更灵活
15、技术能力不达，踏板运用不当
16、也许你就是下一个他们！
17、都是正规的考级，只是中央音乐学院的考级要求更严4102格些，社会认可度也更高一些。另外分级不同，考试曲目也不同。音协分了十级，中央分了九级。
18、大家都知道，学琴的孩子很多，但是真正具备演奏能力的孩子并不是很多，能即时移调演奏的孩子更是凤毛麟角。我们的钢琴教学还是偏演奏水平的提高而忽视对孩子真正能力的培养。
19、理解舒曼，你需要热爱文学
20、随着一年适应期的结束，从2021年1月1日开始，再去参加考级就只能用新教材的曲目了，不少琴童已经着手准备新考级教材的学习了，然后发现：这也太难了吧！
四、钢琴考级说说心情短语
1、所以，考生们和所有练琴的人都应特别注意背谱的质量，就是能背奏了，也应经常把谱子拿出来看谱弹一弹，并且多放慢扎扎实实、仔仔细细、认真再对对谱，这是“保鲜”的良好方法。
2、不是说大学的教学系统对孩子的钢琴学习不好，是这套系统存在着过于强调演奏技巧和演奏能力而忽视孩子对钢琴兴趣的培养，仁者见仁智者见智，我是这么理解的。
3、不可弹错升降音。这个问题看似很简单，但仍然有很多学生弹错音，把简单的音都弹错，就是弹错升降音。
4、复调作品有很好的声部层次
5、不过要说明的是，上海的考级曲目难于全国，上海的九级曲目已经是全国十级的曲目了，上海的十级可以相当于全国考级的“十一级”，近年来上海又开发出了一个“演奏级”，其难度比十级还高，供有能力的人来考。
6、弹奏较完整，但有少许失误
7、欢迎任何人加入古典音乐、巴赫与钢琴艺术交流群
8、很不完整，多次停顿，忘谱，无法连贯弹奏
9、音乐家协会的钢琴考级成绩分为：优秀、良好、通过、未通过这四类，优秀、良好、通过这这个都算通过。中央音乐学院的钢琴考级成绩分为：5这5个等级好像，3及以上都是通过
10、是的，通过就是及格。中国音协钢琴考级考试2分为不通过，3分为通过，4分为良好，5分为优秀。如果没有通过或者对自己的成绩不满意者，一般第二年是可以继续重新考试。考级评定成绩查询：经文化部批准由中国音乐家协会委派的考官对考生的现场演奏进行综合评定。扩展资料：报名手续、程序：关于报考级别，请考生事先征求指导教师意见，根据本人实际程度选择适当的级别后再填报，报名之后不得改级，不予退款。前来现场报名者须带报考费，同时带考生同一底版的近期半身免冠小二寸照片(护照相)三张，领取报名表后按要求填写。交纳照片、报考费及填好的报名表，办理准考证。收费标准：一级163；二级173元；
11、教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传颂本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”如何引领更多教师做到激励、唤醒和鼓舞，杨教授始终在为之努力。
12、既然这么多家长和孩子都在考级路上努力奋斗，我们不妨分析它的好处。考级让孩子有机会把限定的几首曲目做较深刻的研究，并且锻炼孩子背谱演奏的能力；考级是给孩子锻炼上台演奏的机会。虽然不是真正的舞台，但达到了让孩子弹给陌生人听的效果，孩子会在有压力和紧张的情绪下锻炼如何发挥水准；考级确实可以作为衡量孩子学琴水平的标准，也可以作为孩子短期的一个目标，让孩子学起来有奔头。但仅限于阶段性的，也就是说证书可以证明孩子的现有水平，而不是永久的。有些家长和孩子认为拿到9级10级证书就代表水平已经很专业了。其实社会考级针对的是业余学琴的孩子，哪怕考到10级，仍然是和专业钢琴对学生的要求有很大差异的。一张业余考级证书，在音乐领域里没有任何分量和功力。
13、对于想要跳级考的孩子们，老师们往往会依据经验、孩子的综合情况来判断，给到合适的建议，“能力匹配”是选择是否跳级考的精要，原则上是要做到“不盲目跳级”。盲目跳级的后果，不仅仅是错过优秀的曲目和对应知识点，更容易造成由于能力未达而挑战与之能力暂不匹配的高一级曲目，而使得孩子受挫、产生很大的心理压力与刺激等负面情绪，畏难情绪一旦加剧对于练琴的长期影响则极为不利。
14、漫画《老师的一天》，不是老师也疯转！
15、Q.购买后如何开始学习？
16、手指松垮，缺乏控制，漏音错音很多
17、杨赫多次获得国际华人艺术节钢琴大赛特别金奖。
18、钢琴考级在功利教育的大环境下正陷入一个怪圈——琴童练琴浮躁，家长也急功近利、拔苗助长，恨不得一下子让琴童考出钢琴十级拿到十级证书了事。殊不知，这乃是学琴的大忌！这样的钢琴学习，不仅不能很好地提高琴童的艺术修养，而且还使琴童对学琴产生厌恶情绪和惧怕心理。有些孩子为了考级就专门只练习考级曲目而其余的曲子都不练习，这不仅让琴童失去了对学琴乃至对音乐的兴趣，而且更可怕的是，琴童还会因为练琴的枯燥乏味从而对练琴产生逆反甚至是恐惧的心理。
19、音乐表现可(应)更生动活泼
20、对于考级，好多人都是一知半解的，那么关于钢琴考级的那些事儿，就让好基友八度钢琴(piannobadu)来给大家讲讲吧！
五、钢琴考级心情
1、声音集中，音色变化鲜明、干净、清晰
2、刘星妈：“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊！“
3、杨教授笑着说：你知道了什么样的声音好听，自然会弹得更好
4、还有等等一系列的荣誉，就不一一赘述，总之，这就是一位十分权威的钢琴教育家
5、分句有些不准确处，读谱欠仔细
6、弹奏自然真挚，有很好的歌唱性
7、程度不够，技术上有负担
8、如果你已经学习了一段时间，完全可以根据杨教授的课程再继续打磨，让你的弹奏更加有细节。
9、声音较圆润，较歌唱
10、C、G、F大调音阶、短琶音、长琶音、和弦，要弹2个八度，三个调抽一个。曲子考3首：练习曲、复调、乐曲。。。。。(就是抽一个调弹3首曲)
11、孩子的成长过程中总会面对失败和挫折，输掉一场比赛，或是有了糟糕的成绩再正常不过，从李亚鹏的这段话，我们读出的是父亲的智慧。
12、投入时间、精力投入正规的考级辅导中，或者请其他老师一起听课、上课，使学生得到实际的收益，这样不是更好吗？实践证明，考生参加辅导和不参加辅导大不一样。
13、我喜欢钢琴，用它能弹秦出很多各种感情的乐曲。伤心的时候弹钢琴，你会愉快起来;生气的时候弹钢琴，你会开心起来;受到挫折的进修弹钢琴，你会坚强起来。现在我感觉到弹钢琴没什么大不了的!是呀!不管学什么，只要用心学，一定会学得很棒。啊!钢琴，你给我带来的快乐说不完!
14、让人没想到的是，这段话真的被李嫣记在心里。没过几天，她又让老师帮自己报名继续考级，后来顺利通过了。
15、因为，钢琴的级别是可以速成的，有很多没有几年钢琴基础的孩子在直接演奏几首十级作品之后可以考过，原因有两点：评委并不太严格，大方向是基本都让你过；第学生太多，他可能根本就听不到你露怯的地方就让你停下啦，还有很多考生需要考呢，时间不够。
16、全国钢琴考级的每一个级别都把音阶、琶音等作为必考内容，我想这就是一种引导，也是一个方向。吴铁英等著《简明钢琴教学法》第十六页中写到：“音阶与琶音技术是全部钢琴技术中最重要的部分，是钢琴曲中最常见、最基本的织体形态。我们不妨把它们比作‘半成品’，如果能很好地掌握音阶与琶音技术，很多曲子只要一看乐谱，手指就‘顺理成章’地弹出来了。”
17、跑句手指不均匀，溜音严重
18、摘掉手上的戒指、手链、手表等首饰，以免影响演奏，或发出杂音。这是很业余的表现。
19、领30元券应该是良好，因为我以前考级的时候大多是良好，偶尔会有优秀的曲目，但是同时而又尚可的曲目，总体来说是良好钢琴考级不及格是没有证书的，及格了就会收到证书，成绩出来以后报考的学校都是会通知的。
20、舒曼与克拉拉的八个孩子丨舒曼给大女儿玛丽的《快乐的农夫》；帕尔曼、马友友与艾克斯丨纪念门德尔松&舒曼诞辰200周年音乐会视频；在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性丨阿格里奇演奏舒曼《a小调钢琴协奏曲》；梦想的方向，始终朝着童年的方向丨霍洛维茨演奏舒曼《童年情景》；好的艺术家模仿皮毛，伟大的艺术家窃取灵魂丨林斯特罗姆大提琴演奏舒曼幻想曲(Op.28No.2)；