一、告别童年步入少年语句
1、归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
2、0813—5806828
3、讲评重点：围绕一个内容意思要有具体，特点要介绍清楚。
4、鱼跃龙门奖：初2019级2班
5、想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事?借助照片，小组互说。
6、(①师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记)
7、“插柳之恩，终身难忘。”如何理解(板书)?
8、(志存高远，树立理想，只有建立合适的目标，才能奋勇拼搏)
9、到别的地方去看看，如何呢？
10、另外，我注重培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神。因为学生天天与老师接触，很容易对老师产生敬佩心理。在教学中联系实际，更能打动学生，并从中悟出道理。学生更加理解文章，懂得生活，并且油然而生出对老师的感激之情。
11、(1)理解“无心插柳柳成荫”的意思。小组讨论。
12、作品多次在全国获奖，并有作品译介海外。系吉林省作家协会理事，吉林省儿童文学工作委员会委员，长春市作家协会副主席。钱万成的诗，开拓了一个境界。
13、学生提出其他问题或建议，集体讨论解决。
14、为进一步落实“培养有根基的中国人”教育目标，让孩子因与附小牵手而成长为书香少年，我校决定在日常阅读积累和整本书阅读课程的基础上，深度开发更具活力的附小特色阅读课程。孩子们在课上学习阅读方法，课下运用，高年级以无声阅读为主，在“开卷有益读有所得”活动中，五年级的老师和同学一起共读了高尔基的《童年》。
15、正文，另起一行空两格写，也可以紧接问好的短句写正文。要真实真情，可写一个内容，也可以写多个内容，注意详略得当。
16、赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”
17、这本书以高尔基的童年为原型，它主要讲了主人公阿廖沙年幼时，父亲就去世了。阿廖沙跟着母亲来到了外祖父家，外祖父脾气暴躁，对阿廖沙更是拳脚相加。然而，外祖母却十分温和，对阿廖沙十分关心，外祖母的关爱犹如冬天中的一团火，温暖着、滋润着阿廖沙的心。后来，母亲的去世让阿廖沙成了彻彻底底的孤儿，让年幼的阿廖沙更加的坚强起来.......
18、作者用什么概括了少男少女的特点？(出示课件6)
19、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终身感激您!
20、或者一片阳光。(注意声音的抑扬，情感的表达)
二、告别童年的语句
1、 忧患凋零，老去光阴速可惊。
2、这篇《童年》读后感感情真实，发自肺腑。开篇点明写作主题，以孩子熟悉的音乐开头，引人入胜。联系自己的学习生活实际，和可怜的阿廖沙童年作对比，突出了自己的幸福童年，凸显了自己不想长大的愿望。
3、交流课题提出的问题
4、.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？(出示课件8)
5、①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。
6、《童年》这本书主要讲了主人公阿廖沙幼年丧父，母亲和外祖母带着他去到外祖父家，在那里，外祖父的虐待、舅舅们的无情、继父的恶毒……给高尔基幼小的心灵造成了巨大的伤害，最终在高尔基11岁时母亲去世了，外祖父的染坊也破产了，无奈之下的他被迫走上社会，自力更生。
7、问好，另起一行空两格。要简单明确：“你好!”或“您好！”或根据不同对象确定。
8、总之，这篇文章，从内容到形式，都是朴实无华的，它不依靠惊人的题材、离奇的故事和俏丽的语言，却开掘了如此深刻的主题。
9、(①比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易)
10、让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。
11、本课的综合性学习中注重学生的能力发展，为每一位学生提供一个展示自己长处的机会，保证学生获得实在的发展，获得整体发展。
12、 容华夙夜零，体泽坐自捐。
13、自由朗读诗歌，读准字音，理解词意。(出示课件2)
14、酝酿构思，撰写赠言
15、①小明经常不吃早饭，他把妈妈给的早饭钱省下来用来上网。
16、对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望。(逐步激昂，情感推向高潮)
17、这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。)
18、十四岁，是对懵懂幼稚的告别；十四岁，是对成熟理智的初探；十四岁，是爱与梦想的放飞。同学们，希望你们用奋斗的泪水与汗水，滋润你们美丽的十四岁，让希望的光亮，照亮你们美丽的十四岁，用你们的激情与热情，去书写你们无悔的青春，收获人生的硕果，愿你们岁月不老，青春不朽！
19、这本书充分地体现出当时人性的险恶，想想我们，真是身在福中不知福，当我们还在爸爸妈妈怀里撒娇时，阿列克塞却失去了父亲；当我们在家人面前发脾气时，阿列克塞却承受着姥爷的毒打；当我们享受着快乐的校园生活时，阿列克塞则已独自踏上了谋生之路。我们拥有欢乐的童年，尽管如此，我们并不知足，我们依然奢求很多。
20、请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？
三、告别童年步入少年家长寄语
1、(出示课件4)“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？(出示课件5)出示作者简介和时代背景，何其芳，四川人。早在学生时代就从事诗歌创作，２０世纪３０年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等。这首诗写于１９４２年２月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌。
2、学生在本课的活动设计中，知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。孩子们自己做主，他们热情高涨，从一开始的布置教室，到“小记者”“小摄影”的活跃身影，再到后来，学生们自编自导了一整台节目，简易的节目单、男女主持人、“摄影师”、“灯光”、“舞台”、“道具”、“后勤”、全员参与“演出”、全程拍照、摄影。之后，让相关人员将拍摄的录相刻录光盘，以此留作纪念。
3、例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。
4、从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
5、交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
6、培养学生正确上网，文明上网的习惯。
7、④“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?
8、龙飞凤舞奖：初2019级4班
9、⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。
10、②①⑤③⑥⑦④
11、④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等(板书)。(出示课件3)
12、作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
13、 年前是尊前客，月白风清。
14、阿廖沙周围的人都是多么的自私啊！三岁就失去父爱的他，跟着母亲来到了外祖父家。在外祖父家，阿廖沙经常遭到外祖父的殴打，往往会被打到失去知觉……还好，他有个慈祥的外祖母，她像阿廖沙的一盏明灯，让阿廖沙在灰暗的生活里看到了一丝丝的光明……在他年少无知，少不更事时，他却目睹了母亲的离世。阿廖沙在失去了亲人后，并没有自暴自弃，反而让他对美好的生活更加向往。再看看他身边的那些人，为了那些金钱，他们可以变的十分贪婪，对别人的目光都是那么的可怕！阿廖沙的童年真的是崎岖坎坷！
15、①激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
16、齐唱共青团团歌——《光荣啊，中国共青团》
17、要增强自护意识不随意约会网友