一、春天像个害羞的小姑娘是什么修辞手法
1、(设计意图：通过圈出重点词句，动画或视频展现比喻的事物、音乐渲染气氛、反复朗读等手段体会句子的生动趣味，感受春天的美丽。让A组学生借助画面、句式，试着说一说，从而提高语言表达能力。)
2、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可是春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！
3、1:明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是:A像B。(会出现明显的比喻词)
4、师：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
5、而孩子们与春天的故事仍然值得我们细细去品味……
6、 春风像个顽皮的儿童,上窜下跳,古灵精怪。
7、快乐读书吧：《读读儿童故事》图文讲解
8、课文9《枫树上的喜鹊》微课、知识点、练习
9、学习课文四至七自然段
10、册语文园地四微课、知识点、练习
11、第三单元知识点练习及答案测试卷及答案
12、“春天来了!春天来了!”连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。
13、你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？
14、课文19《大象的耳朵》微课、知识点、练习
15、A组学生仿照第四至七或第八自然段说一说。
16、一课一练|类文阅读|课后练习答案
17、师呈现本班学生在国画社团活动中画的春景图。
18、我和我的小伙伴在寻找春天的足迹，原来，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇找哇，小红说：“昨天，我去外婆家看见碧绿的小草长出来了，如同柔软的绿毯一般。”小刚说：“今天，我去爷爷家看见路边的野花开的特别娇艳，像天边的云霞那般耀眼。”我兴奋地说：“我也找到了！我看见柳叶发芽，燕子归来，小孩子们高兴地在门前放风筝呢！”好可爱的春天呀！
19、不知不觉我们已经步入夏天了，
20、☞下册课本课件☞语文下册
二、春天像个害羞的小姑娘写出了春天什么特点
1、教师用书|教学教案|预习卡
2、语文园地八微课、知识点、练习
3、划出第一段表示动作的词，并说说从这些词语中可以看出孩子们什么样的心情？
4、 春雨像那丝丝的头发,舒舒服服,密密麻麻。
5、——于3月6日向学校教师、特院15级实习生开放
6、概括：有本体、喻体、比喻词叫比喻句
7、比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
8、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。
9、出示学生各自寻找春天的照片，让每位学生说说或指出春天在哪里？
10、把春天拟人化了，把春天说成像一个害羞的小姑娘。
11、(设计意图：伴随着春天的音乐，教师声情并茂地朗读课文,学生们会不知不觉会进入春的意境中去，同时通过教师动作语言渗透早春像个害羞的小姑娘，不容易发现，需要仔细地找。)
12、春天来了！我们到了她，我们到了她，我们到了她，我们到了她。她在上荡秋千，在上摇哇摇；她在、嘴里叫，在、枝头笑……
13、B组学生能说出春天在哪里。
14、能力强的学生仿说AABB式词语。
15、例，仿写句子：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。
16、师：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早春时节，春天是若隐若现，需要我们仔细地找啊，找啊。
17、另外仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
18、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)
19、 夏天像一个夸张的青年,大大咧咧,无所顾忌。
20、脱掉冲出奔向寻找小草野花树木小溪
三、春天像个害羞的小姑娘是什么修辞手法仿写
1、☟教学视频+知识点+图文解读+练习测试
2、沙田龙头小学：大学生为母校捐赠防疫物资
3、仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
4、 秋天像个温和的小姐姐,羞羞答答,柔柔弱弱。
5、师：课文里是怎样描写小草、野花、树木、小溪的呢？
6、句式的相似性：仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
7、出示春天的图，让学生用“春天在()()”说一句话。
8、脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天
9、拟人拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。
10、内容的限制性：仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。
11、师：作者通过什么方法找到了春天？
12、师：同学们感受到春天的气息了吗？