一、雨后的街道静态描写
1、“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡,缺少联想,没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处:①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象;②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。
2、散sàn(散心、散步、散尽)
3、您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候，您喜悦；当您穿上冰衣，为孩子们提供嬉戏滑行的天地时，您欣慰；当您接纳了无数的溪流，使他们有家可归时，您快乐。
4、五九六河边看杨柳，
5、我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。
6、遥汀横薄暮，独鸟度长津。
7、从小，我就很喜欢春雨。
8、雾飘来飘去，似乎玩累了，渐渐隐去了。这下太阳又神气起来了，向大地洒下了万道金丝银缕。大地没有了“飘缈”，失去了“海市蜃楼”，变得非常敞亮，非常开心。整个世界又喧闹起来。
9、佳作评点：如何描绘夏日雷雨这一常见的自然景观？本文作者抓住雷雨来势迅猛、时间短暂、气候变化大的特征，按照雨前、雨中、雨后的顺序，有层次、有声有色地再现了雨前闷热烦躁，风起云涌，雨中喧闹壮观以及雨后清新恬静的整个雷雨降落的变化过程，使人如闻其声，如临其境。文中比喻、拟人等修辞手法运用得贴切、传神，也反映出作者能够抓住景物特征的能力。结尾的抒情自然贴切，水到渠成。
10、阅读下面的文字，完成7～9题。
11、命题透析本题考查语言表达连贯的能力。
12、怪了，人们为什么放弃大路不走，而要走边上的小路？不穿长衫，都着短衣绑，瑟瑟颤抖，手拿一个薄薄的发光的东西说话？
13、湿shī(湿气、湿地)
14、写景又叫描景。就是要抓住景物的特点，来细致地描绘，写出巧夺天工的画面。
15、雨后的青山，想泪水洗过的良心一般，一尘不染。
16、第三部分(第8~10自然段)：写雾想把自己藏起来，于是所有的事物都出现了
17、偶然一声鱼跃，冲破江夜的寂静，接着又陷入无边的静谧。
18、静态描写:身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的晶晶然如镜之心开动态描写:水里的玉盘被打碎了化作千万条银鱼在湖面上翻飞
19、黎明—黄昏明亮—黑暗朦胧—清晰
20、汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
二、雨后的街道静态描写片段
1、B．在这样一个重要的历史节点上，文艺创作以多样手法讲好中国故事，彰显爱国主义情怀，奏响主旋律。
2、省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。
3、文言文阅读(本题共4小题，19分)
4、甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。
5、壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
6、思考:文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?
7、麻xuán(麻烦、麻痹、麻雀)
8、诗人正是由于动情于这一阵余响，才提笔写下这首诗的。那末，这阵余响之所令人动情的原因到底在哪里呢。
9、写景物的静态，要写出真形状、颜色、大小、位置；写景物的动态，要写出活动和变化。写出景物的静态和动态，两相对比，可以使景物更加生动鲜明，从而给读者留下深刻的印象。
10、谁shuí(有谁、是谁、谁是)
11、捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
12、1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
13、构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
14、桨：jiǎng(划桨、飞桨、桨板)
15、姹紫嫣红莺歌燕舞晓风残月倾盆大雨
16、描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人、排比等修辞方法，使文章的文采更加的形象生动。
17、踪迹—痕迹款款—慢慢兴趣—兴致
18、在小作者的笔下，把冰花看作是雪花的女儿，想象的是多么丰富啊，联想的是多么有趣啊！那么，雪花的女儿是什么样儿的呢？噢，是“树林”，是“野花”，是“蘑菇”，是小鸟，是凤凰……是春夏秋冬的四季图……这哪里是写霜花呀，分明是在赞美霜花吗！文中哪一句话，哪一个词儿，不带有作者强烈的喜爱之情？这样带着感情写出来文章，谁不爱看呢？
19、二年级上第七单元知识梳理填空
20、曲qǔ(歌曲)qū(弯曲)
三、雨后的街道静态描写20
1、猎liè(猎人、打猎、猎物)
2、(思想感情)迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
3、注此诗写于诗人经过‚一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
4、读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
5、第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深。
6、超凡脱俗:超出常人，脱离凡俗。
7、课文23父亲、树林和鸟
8、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
9、王维，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
10、甚至：强调突出的事例。
11、我的家乡在河北省行唐县南岗底村，村旁边有一条小溪，它缠绕在九顶莲花山脚下。小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙……
12、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来
13、思路点拨A．“才形成了一致看法”说法错误，文中只说“托尔斯泰的观点有非常大的影响，几乎所有当代西方美学史都要提到”。C．“只从自身学科角度出发”“没有揭示出艺术的本质问题”主观臆断，文中只说“他与那些职业美学家们，与学院理论家和批评家们讲的不一样”。D．“才是真正意义上关于人的研究”说法有误，人类学、社会学、心理学等学科也属于对人的研究，与文学相比只是角度有所不同。
14、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
15、C．“绯”本指浅黄色或橙色，可用于代指官服，赐绯就是赐给绯色官服，历史上五品官员服绯。
16、到了中午，人们热得受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树阴下去乘凉。园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采。只有知了还在枝头一个劲地叫着，好像在喊：“热呀！热呀！”
17、(1)学习和思考不能分离，《论语》中“，”两句就阐述了人们在求取知识时应把学和思结合起来的道理。
18、命题透析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
19、思路点拨A．中途易辙，在第一句加上“在……上”。C．结构混乱，“处于……”和“在……上”杂糅；搭配不当，“描绘……故事”不搭配。D．语序不当，“一个”应置于“如此”前面。
20、雾是个又淘气又顽皮的孩子，在你的眼里，雾是什么呢？写一写吧。
四、雨后的街道静态描写200字
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》
2、月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。
3、惊jīng(惊动、惊奇、惊吓)
4、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。除了微风轻轻的、阵阵的吹着，除了偶然一声两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
5、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
6、于yú(由于、于是、终于)
7、端居不出户，满目望云山。
8、扫兴—尽兴急急匆匆—不慌不忙
9、②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
10、命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。
11、应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
12、在文章的开头、结尾直接写出自己对景物的感情。
13、蚁yǐ(蚂蚁、白蚁、蚁穴)
14、因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
15、花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
16、B．文章以《包法利夫人》《安娜·卡列尼娜》的类型化情节为例，意在阐明真情实感对文学作品的重大意义。
17、《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
18、起风了，天阴沉沉的，燕子也开始飞低了。很快便下起了淅淅沥沥的小雨，路上的行人都撑起了伞。雨下的更大了，铺天盖地的。雨帘中，所有的景物都变的朦朦胧胧，行人已经很少了，只有河边的柳树还在雨中迎风起舞，招展着它的枝条。终于雨停了，太阳也出来了，空气变的格外清新，远处的天空挂出了一道彩虹，美丽极了。
19、纳兰性德，字容若，号楞伽山人，清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
20、圆嘟嘟的鲤鱼嘴里，喷着六股水柱，射向空中，撒下来时，就像一幅大珠帘挂下来，又像节日的礼花洒满天空。水，溅在小男孩头上，那么悦耳，那么悠扬，多像“摇摇铃”发出的声音：“叮咚叮咚”。水，洒在小池里，那么清脆，那么动听，多像音乐家弹拨《泉水叮冬“的奏鸣曲！水，洒在女孩的头上，小女孩似乎更可爱了；水洒在大鲤鱼身上，大鲤鱼也似乎欢快地跳跃起来……
五、雨后的街道静态描写20字
1、A．县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫穷的环境中，但依然保持着乐观。
2、宿sù(宿舍)xiù(星宿)
3、初见大榕树，给作者留下的印象是绿和茂盛，并且作者猜想它是许多株茂盛的榕树组成的，可见这个榕树非常的大与茂盛，为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。
4、《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
5、来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗，远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水，就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。
6、近期，有越来越多的影视作品以“小人物”表现“大情怀”，以故事的具象化描摹情感的抽象化。节目《美好时代》以讲述普通人非凡人生入题，向美好时代致敬，其中怀揣梦想的快递小哥、卖枣修路助全村脱贫的大学生村官等故事令人动容。《闪亮的名字》以走访纪实结合影视化演绎的方式，讲述了包括“两弹一星”元勋郭永怀、莫高窟守护者常书鸿等在内的时代英雄。生于和平年代的我们，如何爱国之心？无须的壮举，以热爱与奉献投入到日常当中，普通人身上折射出的优良品质便可以汇聚成推动祖国发展的不竭动力。
7、我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
8、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
9、往期链接：(戳蓝色字)
10、动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
11、消失：逐渐减少以至没有；不复存在。
12、雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。
13、写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
14、韦应物《幽居》：贵贱虽异等,出门皆有营。独无外物牵,遂此幽居情。微雨夜来过,不知春草生。青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣.时与道人偶,或随樵者行。自当安蹇劣，谁谓薄世荣。
15、文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？
16、①小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。
17、0动作、外貌、心理、环境等细节描写
18、该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
19、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。