一、大林寺桃花朗读节奏划分
1、写出自己与别人的不同感受来。游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。
2、“我不做棉袄了！等到明天冬天，时间太长了，把我棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的衣服吧。”(板书：把棉袄改成夹袄)
3、板书课题，齐读课题(板书：漏)。
4、(出示例文)我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。
5、字里行间表达了对妈妈的爱呀，让老师也感动了。
6、因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。
7、“老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：坏事，‘漏’捉我来了！撒腿就往外跑。”
8、文辞典雅，描写细腻，情景交融。
9、大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
10、学习第二部分(14~16自然段)：第二天，把冬装改成秋装。
11、雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。(照样子，写一写春天)
12、齐家：即把自己的家庭整顿好。诚意：使自己的意念真诚、思想纯正。
13、(课件出示7生字田字格)会写字：
14、在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来。
15、教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
16、正确、流利地朗读课文。
17、北京大兴国际机场正式投入运营的时间是()。
18、春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
19、初读要求：(课件出示2)
20、(bào)他()来一大叠废旧()纸，不知想做什么。
二、大林寺桃花语音朗读
1、板书课题，齐读课题。(板书：肥皂泡)
2、唐书法颜体恢宏雄壮大气磅礴勤礼碑
3、游记散文要展开丰富的联想去写景状物。在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。
4、(2)熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”
5、分析课文第一段。提问：第一段文字说明了什么？
6、A.表示说话断断续续。B.用于引文的省略。
7、生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。(外貌)
8、教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。
9、“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。
10、认真审题，定向扫描。
11、掌握触景生情，融情于景的写
12、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。
13、(设计意图：学习课文，抓住重点句子，结合课文插图，分段复述课文内容，说出自己的感悟。训练了学生理解分析能力和复述课文的能力。)
14、——部编语文八(下)第三单元备课
15、正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”
16、风依依，水柔柔。草青青，花红红。香淡淡，香浓浓。西湖边，垂柳梳妆，西湖里，鱼儿嬉戏。不久，苏提春晓就展现在我们眼前。苏提全长近三公里，她是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报春使者，春天到来，杨柳夹岸，微风习习。我们坐着览车，依次跨越了映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影，在这美景之中，享受着大自然无微不至的照顾。到了傍晚，微风扑面而来，柳丝舒卷飘忽，置身堤上，黯然销魂。
17、石头梆的一声落在地上。
18、(2)分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。
19、［zēnɡ］()加()孙爱()面目可()
20、同学们，你们有什么特点呢？
三、大林寺桃花朗读停顿
1、用“圈点批注”的方法自读课文，抓住过渡段、关键句、关键词等，理解作者观点，理清文章的论证思路。
2、能力目标：能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。
3、今天，我们来读读一个有趣的故事。(课件出示2：课文第一幅插图)
4、A.战国浮雕石板B.渎山大玉海C.石鼓
5、(设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。)
6、(四部朗读法：大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度。)
7、(2)这是一个怎样的故事？
8、√×√×√√
9、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
10、呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒
11、第一部分：抒写久别重逢延安的感触。
12、多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
13、巧设情境，导入话题。
14、谭中/鱼/可、百许头，皆若、空游/无所依、位置是我认为可有小停亦可无的位置，/是我认为的停顿位置。标准答案其实就是个参考。其实我一直认为，自己读着只要顺口顺意就行。句读之不知，惑之不解，或师焉或否焉。实际没啥。孔先生还说过三人行必有我师焉，你只要有自己的道理，划分就对着。我的答题到此结束，谢谢希望我的答案对你有帮助
15、(2)熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”
16、唐宋名家诗词故事
17、教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。
18、(设计意图：概括课文内容，起到总结、回顾全文的作用。)
19、师：他说，“识”是认识、辨别，“真面目”是说庐山的本来面目，你们找到非常的准确，在这里呢，老师要再给大家补充一个字。就是“缘”，哦，大家已经异口同声的说出是“因为”的意思，看来大家的自学都是很有成效的，老师很欣慰。
20、D.港口(ɡǎnɡ)抚弄(fǔ)仪式(yí)生拉硬拽(zhuài)
四、大林寺桃花 朗读
1、我会译读。文意疏通。
2、今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。
3、类似的成语还有很多，希望大家课下可以多积累成语，了解每个成语背后的故事，丰富自己的知识储备。
4、扇肥皂：连接词：然后再
5、人 间/ 四 月/ 芳 菲 尽，
6、自由读，指名读，师生纠正读音：
7、“老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
8、慢性子裁缝是怎么表现的？
9、小组讨论相似之处：请教他人，查查资料。
10、养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。
11、这首诗的可贵之处还在于，诗人为了将看到的春光写的生动形象，就采用了拟人化手法，很有趣味化，把春光描写得像一位活泼好动的小姑娘，带着微笑，忽来忽去，让人捉摸不定。
12、师：第一组，哦，你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢？
13、理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
14、黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗？
15、对比研读，思考探讨。
16、猜谜导入，揭示课题。
17、(2)枣核从铁链缝里蹦了出来。
18、白居易的诗歌因其具有强烈的现实意义和可读性，变化多端的风格和通俗易懂的语言，而占据着举足轻重的地位。《大林寺桃花》只有四句话，从内容到语言似乎没有什么深奥之处，但细细读来，却能发现这首平淡自然的小诗，写得意境深刻，情趣盎然。绝句因其形式的长短而拘束，不易展开更为深远而繁复的内容。而白居易却能充分利用绝句的特点，用区区二十八个字就表达了一种悠长而深思的意境。白居易的《大林寺桃花》体现了作者对春天的无限留恋和喜爱之情。
19、让孩子比较以下三句话。
20、B.他看见一幅奇特的景象。(奇异)
五、大林寺桃花的朗读
1、教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
2、学生在交流收获时不止于这三条，只要是他们的点滴收获，老师就要鼓励学生，并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。
3、(3)古今异义道阻且右(古义：弯曲；今义：右边，表方位)白露为已(古义：干；今义：已经)
4、文言实词与虚词归纳
5、(学生口头造句，同桌互相点评。)
6、在讲道理上，课文第3段结合《大学》中的理论，分析了格物致知真正意义被埋没的原因；第6～10段从理论上记述了实验精神在科学上的重要性；第13段记述格物致知的真正意义，也是讲道理。
7、通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？
8、借助工具书，自主翻译文言文，疏通文义，掌握文言字词的意思和用法。
9、(圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看。)
10、(有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。)仔细读读这些语句，从中你体会到什么？领悟作者的表达方法。(颜色、形态)全班交流。指导有感情地朗读。读下列句子，说说从中体会到什么。(课件出示10)冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？
11、⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
12、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？为什么？
13、(设计意图：学习课文，抓住总起句、重点句，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。很好地完成了阅读教学。)
14、小组讨论交流成语的意思，可借助工具书。
15、体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。