一、稻田的美景说说句子雨后
1、这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。
2、(2)意象：春潮、雨、野渡、舟自横
3、一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
4、(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。
5、③体会画面的色彩，感受画面的色调；
6、“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
7、荷叶是小蜻蜓的停机坪。
8、夏天，我来到田野里，这到处都是绿荫！
9、南浦凄凄别，西风袅袅秋。
10、生1：红红的太阳收起了笑脸，好像急着回家，它刚一挥手就滑落山后，一不小心把晚霞洒满了西边的天空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯。黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。
11、清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
12、答题步骤：(１)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(２)运用了何种表达技巧(３)抒发什么情感
13、和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
14、温柔—温顺留意—留心炎热—酷热
15、提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢”的句子，然后想象他们是怎么样跳舞、狂欢的，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
16、“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
17、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
18、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
19、艘sōu(一艘、两艘)
20、列liè(列举、队列)
二、形容稻田的景色说说
1、渡头烟火起，处处采菱归。
2、课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲遇害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
4、老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。
5、运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
6、(2)“闲在”指的是闲暇的时间，通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般，亲切有味。
7、(2)抓住特征，细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察，抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写，也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写，将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。
8、这世界还相当有秩序。小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。
9、棉mián(棉花、棉被、棉衣)
10、一颗星星绚烂不了整个夜空，一片云朵映衬不了整个蓝天，一颗水滴滋润不了整片稻田，一粒谷物哺育不了整个世界，一个人成就不了整个地球。国际人类团结日，团结在一起，才能丰富生命！
11、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
12、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
13、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
14、青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
15、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。
16、稻田的边缘是一排排丝瓜架，瓜蔓儿开满了一朵朵金黄色的花。
17、“己所不欲，勿施于人”的意思是自己所不愿意的,不要强加到别人身上。
18、(2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
19、行xíng(行走)háng(银行)
20、(3)这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
三、水稻田的说说
1、直接抒情(直抒胸臆)直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。“襄阳好风日，留醉与山翁。”尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。
2、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
3、注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。
4、同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已
5、全班交流(每组出一位同学谈谈)请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。
6、号hào(口号、号召、号码)
7、嘎子：顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。(比如——起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。)
8、(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
9、满园植葵藿，绕屋树桑榆。
10、思君如满月，夜夜减清辉。
11、写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
12、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
13、从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。
14、返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
15、课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
16、(2)背诵课文第3~6自然段，首先要把课文读熟，然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
17、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼，三儿子只知任意地调皮玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
18、(答案)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
19、金字塔似的草垛，疏疏朗朗的一堆堆排列在土地之上，太阳照射在上边，闪着耀眼的金光。
20、他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：”织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
四、形容稻田的美景句子
1、30)一粒米是稻子献给人类的庇荫；一粒米是是一种温暖的光泽；一粒米营养着人类的肉身和灵魂。
2、读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。
3、(春)(风)吹夏(雨)落
4、“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”从中可以看出刷子李的技艺高超。
5、b.成语:风调雨顺、风雨交加、未雨绸缪。
6、⑨枝折花倾,窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。
7、从前，有一户人家：老公公，老婆婆，还喂着一头小胖驴。一天晚上，下着小雨。老虎和贼来了。老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老虎和贼想：“莫非‘漏’比我还厉害？”老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。贼心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。
8、这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出，详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
9、巨人对待孩子们的态度的对比:
10、作者的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。(生读)
11、他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
12、联系上下文,说说下面诗句的意思。
13、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
14、10)还没有享受完夏天，秋就来了。外婆带我走入金黄的田野的稻田，外婆在收稻子而我在田地里左冲右撞。不是把稻子压倒了，就是把稻谷撒了一地，外婆看了只好无奈的摇摇头，秋由外婆的陪伴是欢乐的时节。
15、日(rì)十(shí)石(dān)
16、榆柳荫后檐，桃李罗前堂。
17、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
18、把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
19、“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。
20、作者运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！
五、稻谷田园景色说说
1、先通读全文，遇到不理解的词语要先理解词语的意思，然后根据现代文翻译的意思进行断句，并反复诵读，边诵读边想象画面，再借助画面深入理解文章，背诵课文。
2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
3、雨，在不同的人的眼里，有着不同的景致；就如眼前的山水，一千个人有一千个风景一样。对雨，有人喜欢，有人讨厌，有人叹息，有人痴狂，感受各异。
4、春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
5、独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。
6、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
7、(3)这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。)
8、秋天来了，树叶黄了，金黄色的田野被风一吹，像在操场上做操的同学们，整齐有序。农民们个个都到了田里丰收。水果新鲜极了！稻田被收割了起来，然后被农民扑在门前的大坪上晒谷。乡村的秋天使我快乐！
9、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊！秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲！
10、叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。
11、(1)视角(远近高低上下俯仰“画面的层次感”)
12、温柔—粗暴炎热—寒冷凉爽—温暖
13、听，雨淅淅沥沥的下着看，人间多少真情在？闻，雨中遍布萧瑟见，世间人情犹在为，落雨而叹问，世间情为何物？愿，有情人共尚婵娟。
14、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
15、起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛
16、A.花苞(bāo)绿茵茵(yīn)
17、残cán(残害、残酷)
18、浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青，花艳，鸟白，波碧，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。
19、联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“笑”使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。
20、在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。