一、喂海鸥的说说心情
1、是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、(3)朱总司令对战士的关怀是细微周到的。()
3、后前往(三寰牧场)，进入牧场，蓝天白云下，绿草茵茵，三五成群的
4、①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。
5、保险：行程中含旅行社责任险、大连当地意外险
6、门票成人150元/人，儿童5元保险。园区内游览实行人行道和车行道分离，观赏动物需要步行，开车只能游览小部分区域，并且车辆进区收取停车费，小车40元/辆，大车50元/辆。景区大门外设有2000余个免费停车位，建议步行游览。
7、海鸥在飞行的时候可不像大雁一样排列着整齐的“一”字形或“人”字形，它们的飞行是杂乱无章的。
8、D3第三天：大连五A金石滩
9、我们回头想一想，课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
10、下午，我们到官渡古镇转悠了一圈。它是近几年才开发的旅游景区，以前滇池渡口来往的渔舟及过往的官船都停靠在此，现在商业氛围太浓。豆豆好奇地看着民间艺人捏泥人、吹糖人，坐了几次旋转木马，很开心。我和豆爸则无聊地研究着一些小贩的游戏骗局，不亦乐乎。我们漫无目地闲走着，没有过分期待，也不会觉得很失望。
11、收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
12、有些人拥有比别人更多的自由，这是因为他们愿意为了享有自由而舍弃其它的东西。
13、学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。
14、用修改符号批改，按项目评分。
15、指名说一说课文写了战象的那些事情。
16、阅读单元导语，激发学习兴趣
17、艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
18、学生可以分清“皮鞋匠静静地听着”和“皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”是在描写实在事物。其余部分是哥哥听着琴声而产生的联想。
19、矛盾心境与批判见地的五个投射
20、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、喂海鸥的心情句子
1、第六组、轻叩诗歌的大门
2、课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点
3、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
4、夕阳西下，轮船靠岸，我们登陆了，本以为海鸥的精彩表演就这么结束了，忽然在海港的长椅上，我发现了一位老妇人学起了海鸥的叫声，不一会儿，一两只海鸥飞了过来，老妇人从口袋里拿出一块面包，把面包揉成小块，抛向空中，过了一会儿又飞来了几只海鸥，紧接着一大群海鸥都飞来了。它们争抢着啄食面包，并发出欢快的叫声，这叫声就是对老夫人的一种感谢。
5、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：(1)通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
7、仔细看，原来是海鸥。一个路人拿着小块的面包往天上扔，只见大群的海鸥灵巧地在空中接吃面包，壮观的景象让我们目瞪口呆。原来这就是滇池有名的红嘴鸥，它们来自贝加尔湖，在这里越冬已经历了26年。
8、小小的，洁白的身影，当海面掀起大风，当天空划过闪电，总是能看见那枝箭一样的身影在风雨中穿过，它们嘶喊着冲上云宵，又急速俯冲而下……
9、②有一首曲子叫《月光曲》。
10、引导质疑，指导自学
11、人活一生，成败得失要淡然处之，因为成功中蕴藏着危机，失败也不足为悲，失败中可能隐藏着机会。
12、随帆船出海，做个自由的捕风人。
13、(1)什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。
14、(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？(可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。)
15、从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？(同桌交流说说感受最深的一点)
16、金石滩十里黄金海岸赶海戏水
17、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
18、a．哥哥，我和你说着玩的。()
19、有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。
20、(预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
三、海上给海鸥喂食的心情说说
1、为保证旅游安全，请游客在出行前做一次必要的身体检查，凡有心脏病、高血压、气喘病、癫痫症、精神病、糖尿病、法定传染病、贫血患者、孕妇及行动不便等者，或经医师诊断不宜出游者请勿报名。
2、《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
3、点击上方蓝字，关注之宜妈妈
4、它们有的斜着飞，有的贴着海面飞，有的一头扎进海水里……虽然海鸥和大雁有不同的飞行方式，但是海鸥的队伍里也会有一个领队的，只不过它们跟大雁不同的是每一只海鸥都有权利当领队，只要有哪一只海鸥想当领队了，就可以从队伍里面冲到最前面，在不想当领队之后，就可以飞回到队伍里，这时另一只海鸥就会飞到前面去。
5、(塔河湾欢乐海岸)大连小三亚，塔河湾浴场5公里的海滩以鹅卵石为主，下部为细沙，滩涂平缓，海水清澈无污染，是颇佳的天然浴场。海上浮桥深入到大海，两边皆是朵朵浪花，人走在上面就好像在大海和天空之间漂浮的感觉。远离都市的喧嚣，尽情享受沙滩的乐趣，在海天一色间，释放激情，秀出真性情。和朋友一起放飞心情，分享欢乐，凝聚你我。
6、指导：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音
7、(3)美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
8、自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。
9、我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。
10、硕士毕业后，决定来到这里。现如今初到昆明2个月。新的一年里有新的环境和全新的开始。也在寻求曾经熟悉的故事氛围。它们有关梦想、求知欲和对自我的证明。最近刚好在做张晓刚老师的拍卖数据分析。也爱肖全老师镜头下的三毛和易知难。走在昆明用觉得建筑、车道、树木有太多倾诉，现如今有这个机会去聆听这座城，想坐在一角安静的听。感受岁月收割历史。学习陶瓷艺术7年，希望接触更多不同的艺术表达方式，感受昆明艺术家与中部不同的艺术感官。
11、刚才大家认真阅读了课文，并进行了讨论，下面我们来交流一下，学习这篇课文应该解决哪些问题？(设想问题为：课文叙述了一件什么事？课文中老人在哪里？老人和海鸥之间有什么样的深厚情谊？课文是如何具体描述老人和海鸥的深厚情谊的？读一读您最感动的段落？)
12、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。
13、②海鸥为什么能听懂老人的呼唤？
14、我来到昆明已经十二年，这个不温不火的城市，让我从一个艺术爱好者慢慢走向了一个艺术创作者，当然这期间的成长苦痛也如昨日发生历历在目，我也爱上了昆明这群爱艺术的人，也想慢慢当一个所谓“自信的病人”，温存在这个看似冷静却不失激情的慢节奏城市。
15、那么，这篇课文怎么分段呢？
16、因疫情期间，严格遵守国家法律法规，文旅局指令，特此作以下通知，恳请各位嘉宾积极配合，严格遵守，力争文明旅游，平安归来、
17、壮观的跨海大桥，车辆飞速穿行于海上。
18、针对“我”为什么要帮助救小狐狸这一问题，应探究出如下内容：
19、孩子们最爱玩的是“生气的鲀鱼”，请渔民爷爷把鲀鱼从海里捞出来，轻轻捏它们的肚皮，鲀鱼就“生气”了，把自己鼓成小刺球，小朋友们用手试探着鲀鱼的刺戳不戳人，“软的啊！”一个个抢着抱小刺球，撅嘴巴学鲀鱼气鼓鼓的样子！鲀鱼“生气”的时间不长，一会儿小气球就憋了，安缠着渔民爷爷帮她捞了三次鲀鱼上来，看它们“生气”。
20、自由就像孤岛，在爱与自由之间权衡的时候，她选择了停留孤岛，毕竟爱的海洋太宽，太广，太没有方向。
四、关于喂海鸥的说说
1、(3)大徒弟。对钱财视而不见，坚守职业操守。
2、只有在阳光的照耀下，海面上波光鳞鳞，闪烁着五光十色的光环，远处可眺迎风破浪、随波起伏、影影绰绰的点点白帆;近处能观颜色各异，大小不穿梭于港口码头的各种舰船，此刻的大海最温柔，最美丽。站在大海的边上，领略大海的无限风光，忽的感到人是那么的藐小，它真的无边无际，真的深不可测。空中的海鸥在海面上展翅飞翔。它们搏击长空，坚持不懈，持之以恒的精神耐人寻味。忽然，一阵海浪由远而近，奔腾而来，犹如千骏万马，齐头并进，发出隆隆的声音
3、(可能提的问题：①“我”为什么要帮助救狐狸？②课文结尾及题目有什么含义？)
4、c．姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听音乐会。()
5、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
6、教学内容：27*蒙娜丽莎之约
7、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
8、昆明四季如春，民风纯朴，我们不知不觉来昆十余年。在这学习、工作、结婚、当爸爸，与昆明缘份匪浅，彩云之南自然成为我第二故乡。
9、小组里交流总结，评选出优秀总结。
10、(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。)
11、去过很多海滨城市，感觉大连是海鸥最多的。
12、师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
13、到了8月中旬，岛上就几乎看不到黑尾鸥了。离开海驴岛的黑尾鸥，有的还留恋于附近的海岸，但大多数都散居或迁徙到更遥远的南方。直到来年的春天，开始又一轮的生命轮回。当年出生的黑尾鸥，会在冬天逐步褪去灰褐色的羽毛外衣，长出成年黑尾鸥的白身和黑尾，但要达到和它们父母一样的外形的时候则需要两年以上的时间。黑尾鸥的自然寿命为13～15年。
14、自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
15、洱海酸辣鱼味道很好，吃完鱼再用汤汁泡着饭，胃口大开。
16、养成自主、合作的学习品质和习惯。
17、③独脚海鸥为什么能在老人手上吃食？
18、引导理解知己：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。
19、东方威尼斯水城也可以看看，人不多，景色不错，很适合拍照，有异域风情。
20、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
五、海边喂海鸥心情说说
1、Day3:神雕山野生动物园
2、某私立教育集团中小学教育总监，曾就职某美国上市教育集团中层，十四年教育行业工作经验，家庭教育高级指导师，曾赴新加坡、台湾学习。强迫症、表格控，喜欢用文字记录生活的点滴，喜欢陪伴孩子成长，和她一起探索世界。成为父母，便开始了一个全新的自己。
3、(2)朱总司令教育大家发扬阶级友爱，团结互助的精神。()
4、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。
5、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？
6、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
7、别让物质生活无形中带来的压力压弯了那原本直挺的腰，别让自由在一片冷漠中躲在角落里无声地哭泣。
8、(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
9、积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
10、在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。
11、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
12、这时，一大群海鸥将我们坐的轮船“包围”了起来，并做起高难度的动作讨游客们的欢心，游客们被海鸥们精彩绝伦的表演逗得哈哈大笑，纷纷拿出面包揉成小块向空中抛去，海鸥就会在空中转一个圈，发出欢快的叫声，留下一道优美的弧线后，不偏不斜地将面包吃进嘴里。
13、我在等你，等着和你一起去找北，我在等你，等着和你一起去蹦极，我在等你，等着和你一起去沙漠，我在等你，等着和你一起看日出。
14、你认为哪些段落写的好，多读几遍。仔细体会一下文章中的感情。(引导学生有感情地精读重点段落。)
15、今天，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神秘而又奇异，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的圣洁光辉照耀着我们每一个人，她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象，同样，他也成了我们灵魂的一部分。
16、综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
17、请学生再读课文，看一看刚学过的生字记住了没有。
18、A．理解：“这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过几遍，总是记不住怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么？
19、默读课文，思考问题：
20、“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”(从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。顺势再巩固侧面描写)