一、海边夜景的说说唯美短句
1、写信告诉我今天海是什么颜色
2、学生由小学升入初中正是由少年向青少年过渡时期，他们的世界观、价值观正在有待形成时期。同时这个年龄段的学生好动，爱发表见解，希望受到老师的表扬。因此，在教学中应抓住这一特点，创造条件和机会，发挥学生的学习主动性。把学习的主动权还给学生，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。通过对内容由浅入深的学习，逐步完成既定的教学目标，又能培养学生可持续学习的能力。为此在教学中，应注重通过对学生阅读技巧的培养，培养其分析问题，解决问题的能力，提升他们思维的理性，突破阅读“瓶颈”，全面提高学生的语文素养。
3、(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰
4、找出文中描写桃花源中人淳朴的社会风尚的语句?
5、看夜景的心情说说如下：
6、气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)薏草(yì)斟酒(zhēn)
7、读课文(要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。)
8、(可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好可能出现的答案有：)
9、我想要坠入深海里，看悠闲游荡的鲸鱼
10、三读写结合，进行一次记事为主的写作练习。
11、假如生活欺骗了你，不要着急，拿出美颜相机去欺骗生活。只要学会长大甚至变成从未想象的模样。可可爱爱，值得被爱。我下辈子想做个美女，虽然这辈子也是。到底要笑的多虚伪，才能融入这个社会。你是自闭症吗?早安不会说?老婆不会喊?爱你不会打?希望所有事情都像长胖一样简单。你对我不好，就别怪隔壁小黄，楼下小王，邻居小杨，朋友小李对我好。
12、第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
13、桃花源是一个怎样的社会?
14、在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？
15、培养学生探究问题、分析问题的能力；培养学生合作、探究的精神。
16、答：文章刚开始把布丁在口中的感受与吃点心吃到硬李子核的感受进行区别，然后提出什么是软？什么是硬？以布丁和石头为例解释其原理，最后实际应用到自己的工作中。
17、绚丽灯光点亮鹏城夜色，璀璨夜景彰显都市魅力。
18、(2)多出运用对比的手法，突出大雁的特征。
19、作者为什么要虚构出这样一个理想社会？
20、例1：“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”
二、描写海边的夜景说说
1、眼里一片海，我却不肯蓝
2、知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
3、科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？
4、《关雎》中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。
5、绝境与人世隔绝的地方没有出路的境地
6、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。
7、搁置(gēzhì)：放下、停止进行，如：这件事很重要不能搁置。
8、第四课：安塞腰鼓/刘成章
9、想和喜欢的人一起去镰仓海边放烟花
10、检查旧课部分内容，指导学生学习第二段。
11、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆”
12、领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
13、教学过渡：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？
14、想象法：想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃源社会。
15、例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
16、本文的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、亲情、家乡的深情。由此确定教学立意：学习文章富有情趣的细节描写及其作用，体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，感受民风之美、人情之美、生活之美。教师应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。
17、疏通文意、理解课文：
18、(4)孤雁时常哀鸣(5)雁过群体生活
19、示例：琦君先生，您一生都在书写故乡情结，在您的笔下，一花一木耐温存，您的乡愁有泪却不悲凉。远离故乡的人，无论与家乡的距离有多远，您总不能忘记故乡的山水，故乡的亲人。
20、教学过渡：这些生动的细节，让我们感受到我童年时最纯真的欢乐，那是留在我心中的一份美好的怀念，那么，常在琦君的记忆里，最值得怀念的又是谁呢？
三、夜晚海景的说说
1、(1)我们立刻(一哄的)出了门。
2、抄本上写的钓鱼台就是指钓鱼岛。文中明确指出，琉球国西部领域是从姑米山，即现在冲绳的久米岛开始的，黑水沟是我国清廷与琉球国的分界线，钓鱼岛在我国领域内。这就比日本人古贺辰四郎在1884年“发现”该岛早了76年，而后者正是日本主张对钓鱼岛拥有主权的理由之一。按照国际上“先占原则”，钓鱼岛无可争议的是我国的领土。《海国记》是证明钓鱼岛及其附近岛屿自古以来是我国领土的又一有力明证，并是现存于世为数不多的详细记述我国属国之一的琉球国历史的珍贵资料。
3、一开始我们分析场景，大家也许注意到了，这些场景是分散描绘的，基本是一句场景一句叙事夹杂进行。这也是《诗经》中常用的手法叫作“兴”，即“先言他物以引起所咏之词”。例如开篇先言他物：“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词：“窈窕淑女，君子好逑”。“他物”与“所咏之词”不是毫无关联，而恰恰是有共通点的。正如上例雎鸠的相互鸣叫与君子对淑女的爱慕是一致的。试从文中再找几例并分析其共通点。
4、课文表达“我”的不乐心情，用词十分确切，我们要很好地体会。试比较下列两组句子表达效果有什么不同？
5、第二部分(4～5段)说明物候观测对农业的重要性。
6、短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能如“忘情了，没命了”让学生找出自己喜爱的短句，感情朗读
7、拓展延伸：收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
8、利用工具书掌握重点字词的意思。完成课外作业巩固所学知识；为学习第二课时做好准备
9、明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
10、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
11、板书设计(本节课的主板书)
12、北冥有鱼①，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。
13、“朦胧”在句子里作什么词用？“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。下面写戏台“模糊在远处的月夜中”，“模糊”也是这种用法。
14、海水无风时，波涛安悠悠。
15、倘若、淌汗；抵挡、底细；同伴、搅拌；鱼钩、钓竿；挖掘、倔强；豆浆、木桨；竭力、揭示；陪伴、赔偿
16、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势
17、例我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
18、大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
19、鸡犬相闻；黄发垂髫；落英缤纷学生说出这些成语的含义为进一步理解课文打好基础
20、天渐渐的暗了，一丝丝云霞渐渐消失在空中，天空中的星星繁多，一颗颗小星星闪烁着美极了。弯弯的月亮挂在天上，就像一盏指路灯，给我们带路。
四、形容海边夜景的优美句子
1、②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。
2、答：使文章显得较枯燥，没有权威性，没有说服力。
3、大海成全了夏天的一半快乐
4、(此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等)
5、烧香拜佛，求家人平安健康，求弟弟越来越懂事，求自己以后的家庭幸福和睦！ps：来到梦寐的海边，海风很舒服，海浪很大，所以没玩沙子没踩水
6、明确：“溯洄从之”、“溯游从之”。
7、揭示主题：本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。根据老师的问题采用自主、合作、探究的方式积极思考。使学生明确作者借此文表达对理想社会的追求这一意图。
8、重点、难点的学习及目标完成过程
9、我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的却偏偏是爱情。我们要一起牵着手走过长长的街道和窄窄的小巷，彼此相视的目光里要满是告白。愿你历尽千帆，归来仍是少年。你以为的极限，弄不好只是别人的起点。没想到人世间最大的困厄，竟是一个情字。缘若未尽，必有重逢。念念不忘，必有回响。你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。打开心窗，让阳光和风儿，给自己一个贴心拥抱，心灵就不会被寒冷冰封。我比任何人都希望你幸福，只是想到你以后的幸福不是因为我，还是会很难过。万里长篇不及你只言片语，风和日丽不如你寥寥一面。
10、“舔一舔”——说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。
11、阅读第11—13段。考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的，第13段同第11段的关系如何。
12、明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”
13、现在，我们请所有的女同学来朗读这句话，男同学注意欣赏。
14、梦见以前喜欢的人结婚了，于是我难过的要去跳伞…从飞机上纵身一跃看到了夜空的云，看到星星，看到了城市夜景还有山河湖海，然后安全着陆。醒来我就想知道那个人是谁来着？
15、第12节和13节里哪些词句是跟11节的记叙呼应连贯的？要求在这些语句下划线：“那声音大概是横笛”跟“似乎听到歌吹了”相呼应；“果然是渔火”跟“也许是渔火”相呼应：“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“渐望见依稀的赵庄”相呼应；因此，这三节的过渡照应很紧密、自然。
16、三五明月满，四五蟾兔缺。
17、给下列字词注音并解释：
18、心中有座岛，你是我的潮
19、城市繁华的夜色，期待繁花落尽的逍遥。
20、文章写于1986年，这是改革开放刚刚开始的阶段，整个中华民族正在摆脱痛苦与现实，正在强烈追求欢乐和梦幻这隆隆隆隆的安塞腰鼓既是生命的赞歌，更是中华民族高歌猛进开创一个崭新时代的凯歌
五、关于海边夜景的说说
1、资料链接3——出示挽联：“琦思琦想琦笔，人在他乡，君忆君念君盼，魂归故里。”齐读课文最后一节，体会情感。
2、朦胧模糊皎洁飘渺婉转悠扬
3、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
4、阅读第三部分，熟悉从出发看戏到回家的记叙过程。
5、明确：(1)三月春暖北飞(2)飞行路线很直(3)雁队以六为组
6、把握“恐龙无处不在”印证大陆漂移假说的说明顺序和方法。
7、明确：因为“我”在平桥村受到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。
8、学生思考、回答，教师归纳板书(或挂出小黑板)：
9、我看远方的天，亲近身边的海，我在海与天之间徘徊，天渐渐黑了下来，夜色笼罩了海空，大海隐在夜色里，闪烁在海面上的灯象是大海的眼睛。
10、多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗?
11、卑劣()诬蔑()卑鄙()离间()蛮横()赋予()
12、忙了一天，晚上在阳台上唱歌，俯瞰这城市夜景，风吹起裙摆，夜太美了。
13、夜晚的月亮是戴着面纱的美人，明眸皓齿，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一层银纱。黑色的天，深邃的让人害怕，难道它真的比传说中的嫦娥更漂亮吗？我不知道，可是曾经跌落的流星知道。
14、“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”
15、请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。
16、(3)我心中的世外桃源课后作业夯实基础，积累沉淀
17、松弛(sōngchí)羹匙(gēngchí)
18、例：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。”时左时右采荇菜的动作和千方百计接近淑女是共通的。
19、一个舔字——嘴馋可爱。
20、海鸥不再眷恋大海，可以飞更远。